Bielefeld School of Education - BiSEd
Bielefelder Lehrer*innenbildung
Bielefelder Zeitschriften zur Lehrer*innenbildung
Die Zeitschriften sind lehrer*innenbildungs- und schulentwicklungsbezogene Publikationsorte, die als Open Educational Resources (OER) Forschungsergebnisse, Konzepte und Lehrmaterialien frei zur Verfügung stellen.
Sie wurden im Rahmen der „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“ gegründet und haben spezifische Profile, die sich hinsichtlich der inhaltlichen Schwerpunkte, Beitragsformen und Begutachtungslogiken voneinander unterscheiden. Mit diesem vielfältigen Angebot wurden zur Unterstützung der Lehrer*innenbildung verschiedene Orte geschaffen, um den unterschiedlichen Bedarfen aller an der Lehrer*innenbildung beteiligten Personen besser gerecht werden zu können.
Überblick über die Zeitschriften
- Herausforderung Lehrer*innenbildung (HLZ)
Untertitel Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion Link www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de Erstausgabe 2018 Inhaltliche Schwerpunkte Grundlagen, Rahmenbedingungen und Herausforderungen der Lehrer*innenbildung insbesondere in den Themenfeldern kritisch-reflexive Praxisorientierung, Forschendes Lernen und inklusionssensible Lehrer*innenbildung Beitragsformen - Beiträge zur Konzeption und Gestaltung von Lehrer*innenbildung
- Theoretische und empirische Beiträge
Begutachtung Double-Blind-Peer-Review Verschränkung in der Bielefelder Lehrer*innenbildung Die Zeitschrift wird herausgegeben von Mitgliedern der BiSEd verschiedener Fakultäten und Mitgliedern der BiSEd-Geschäftsstelle, sowie externen Mitgliedern. Das Herausgebergremium setzt sich aus ständigen und wechselnden Vertreter*innen zusammen, die von den Herausgeber*innen vorgeschlagen und durch den BiSEd-Vorstand zum/r Herausgeber*in berufen werden. - Die Materialwerkstatt (DiMawe)
Untertitel Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht Link www.dimawe.de Erstausgabe 2019 Inhaltliche Schwerpunkte Didaktische Materialien und Konzepte für Hochschullehre in der Lehrer*innenbildung, die Fortbildung von Lehrpersonen und den Schulunterricht Beitragsformen - Beiträge „Zum Nacherfinden“ mit konkreten (hochschul-)didaktischen Lehrmaterialien
- Beiträge „Zum Nachdenken“ als reflektierende Beiträge im Sinne eines „Forschens über eigene Lehre“ (Scholarship of Teaching and Learning)
Begutachtung Review durch die Herausgeber*innen (4-Augen-Prinzip) Verschränkung in der Bielefelder Lehrer*innenbildung Bei der Herausgabe der Zeitschrift handelt es sich um eine Kooperation der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg mit den Arbeitsbereichen „Team PULS“ sowie „Nachwuchsförderung“ der BiSEd-Geschäftsstelle. - PraxisForschung-Lehrer*innen-Bildung (PFLB)
Untertitel Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung Link www.pflb-journal.de Erstausgabe 2019 Inhaltliche Schwerpunkte Lokale Konzepte und standortbezogene Aktivitäten mit Begleitforschungen im Sinne von Forschung und Entwicklung Beitragsformen - Praxisnahe Beiträge
Begutachtung Review durch die Herausgeber*innen (4-Augen-Prinzip) Verschränkung in der Bielefelder Lehrer*innenbildung Bei der Herausgabe der Zeitschrift handelt es sich um eine Kooperation der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg mit den Arbeitsbereichen „Team PULS“ sowie „Nachwuchsförderung“ der BiSEd-Geschäftsstelle.
Das Online-Portal "PortaBLe"
Bielefelder Portal zur Bildung von Lehrkräften
Die Beiträge der oben genannten Zeitschriften münden im Online-Portal PortaBLe. Das Ziel von PortaBLe ist es, erprobte Lehrmaterialien und praxisnahe Forschungsbeiträge für die phasenübergreifende Bildung von Lehrkräften leicht für die Nachnutzung auffindbar zu machen.
Durch die Publikationsorte wird der etablierten Disseminationslogik von Wissenschaft entsprochen und dem Portal steht qualitativ hochwertiger Content zur Verfügung. Gleichzeitig wurde bei PortaBLe der Entwicklungsaspekt von Lehrpraxis in Schule und Hochschule mitgedacht. In diesem Sinne entstand auf der Grundlage von User Studies ein Portal, das wissenschaftlich fundierte didaktische Materialien für alle in der Lehrer*innenaus-, fort- und weiterbildung tätigen Personen entlang von lehrkräftebildungsspezifischen Suchfunktionen systematisiert.
Einen Einblick in PortaBLe erhalten Sie in diesem Video:
