Aktuelle digiFellow-Projekte

Medienkompetenzen im Biologieunterricht

Mit dem Seminar „Medienkompetenzen im Biologieunterricht“ sollen Lehramtsstudierenden eine Möglichkeit erhalten ihre digitalen Kompetenzen zu erweitern. Zudem sollen sie lernen, wie sie diese im Kontext des Biologieunterrichts ihren Schüler*innen vermitteln können. Die gewählten Kompetenzen basieren hauptsächlich auf dem Medienkompetenzrahmen NRW sowie auf den „Kernkompetenzen von Lehrkräften für das Unterrichten in einer digitalisierten Welt“ und dem „Orientierungsrahmen Digitale Kompetenzen für das Lehramt in den Naturwissenschaften (DiKoLAN)“. Der Fokus des Seminars liegt auf dem Umgang mit diversen digitalen Tools. Des Weiteren befassen sich die Studierenden mit informatischen Grundlagen (Daten und Algorithmen), Informationsrecherche/-bewertung/-kritik, Datenschutz, Lizenzrechten, diversen Gefahren des Internets und digitaler Barrierefreiheit. Die geschulten Kompetenzen sollen bei der Gestaltung von Unterrichtsmaterialien direkt angewendet werden. Dafür erarbeiten alle Studierenden eine Unterrichtssequenz, welche zum Ziel hat die Medienkompetenzen der Schüler*innen durch den Biologieunterricht zu fördern. Das gesamte Unterrichtsmaterial soll im Sinne der Open Educational Resources veröffentlicht werden.

iLearn-iD

Mit dem Projekt „iLearn-iD: Individual Learning supported by an interactive Dashboard“ sollen die Studierenden der Medizinischen Fakultät OWL in ihrem Lernen gezielt unterstützt und ihr Umgang mit Daten verbessert werden. Hierfür entwickeln wir ein interaktives Dashboard (eine grafische Benutzeroberfläche zur Visualisierung von Daten), anhand dessen die Studierenden lernen sollen, ihre Lerndaten zu analysieren und ihr Lernen selbstständig anhand von Daten und Feedback zu optimieren. Durch den regelmäßigen und interaktiven Umgang mit Daten fördern wir mit dem Projekt zudem die Data Literacy Kompetenz der Studierenden.

Digitale Lernunterstützung für naturwissenschaftliche Laborpraktika (digiPrak)

Laborpraktika sind ein wichtiger Bestandteil vieler naturwissenschaftlicher Studiengänge, um Studierenden eine praxisnahe Erprobung des theoretischen Wissens und Einblicke in den Laboralltag zu ermöglichen. Heutige Praktika vermitteln oft noch mit Hilfe von papierbasierten Anleitungen den Ablauf verschiedener Versuche. Da aktuelle Lernplattformen nicht für die Anforderungen des Lehrbetriebs in Praktika entwickelt wurden, bleiben Chancen ungenutzt, die sich durch eine digitale Unterstützung ergeben.

Im Projekt sollen diese Chancen durch die Einführung eines lernförderlichen Assistenzsystems genutzt werden, das Studierende in Praktika schrittweise und bedarfsbezogen multimedial anleitet. Eine kontextabhängige Auswertung bietet weitreichende Möglichkeiten zur aktiven Lernunterstützung sowie zur nachträglichen Analyse der Versuchsergebnisse.

Die Projektidee basiert auf einer gemeinsamen Vorstudie und individuellen Vorarbeiten beider Partner. Im Projekt ist die Einführung der digitalen Lernunterstützung im Studiengang Molekulare Biotechnologie vorgesehen, mit der Perspektive einer Übertragung auf andere naturwissenschaftliche Studiengänge.

Poster zum Projekt