Institut für interdisziplinäre Konflikt- und Gewaltforschung

Die Arbeit der ConflictA fokussiert sich darauf, Beobachtungen, Wissen, und Erfahrung rund um die Bewältigung lokaler und regionaler demokratierelevanter Konflikte zu analysieren, zu bündeln und weiterzugeben. Hierzu gehören neben vielem mehr die Erforschung praxisbezogener Konfliktintervention für die Zivilgesellschaft sowie Bildungs-, Qualifizierungs- und Kulturangebote im Umgang mit Konflikten.

Projektwebsite: https://conflict-a.de
Laufzeit: 04/2023 – 03/2027
Förderung: Bundesministerium für Bildung und Forschung 

Das Elternhaus als gesellschaftlicher Mikrokosmos: Intergenerationale Transmission von Einstellungen zu Zusammenhalt

Wissen zur Herstellung gesellschaftlichen Zusammenhalts zu generieren ist eine der Aufgaben des FGZ, die in zentraler Weise auf Untersuchungen zur Entwicklung von Einstellungen sowie Praktiken des Zusammenhalts auf Ebene der individuellen Mitglieder einer Gesellschaft aufbaut. Zu diesem Ziel will das Teilprojekt beitragen, indem es sich mit elterlicher Sozialisation als eine zentrale Determinante von Einstellungen widmet. Der Gründungsantrag des FGZ verweist in diesem Zusammenhang auf die „soziale[n] Beziehungen und Praktiken auf der Mikroebene, die Formen sozialen Zusammenhalts generieren. Dazu gehören Formen des Zusammenlebens und -arbeitens in kleinräumlichen Kontexten, etwa Betrieben und Familien, in Nachbarschaften und anderen sozialräumlich variierenden Lebensumfeldern“. Das Elternhaus wird im Rahmen dieses Bielefelder Teilprojekts als Mikrokosmos verstanden, in dem Kinder und Jugendliche Zusammenhalt erlernen. Im Fokus stehen hierbei die langfristigen Effekte von elterlicher Sozialisation, die bis ins Erwachsenenalter wirken.

Eine Vielzahl empirischer Studien der Soziologie, Politwissenschaft, Erziehungswissenschaften und Psychologie belegt die hohe Bedeutung elterlicher Sozialisation für soziale und politische Einstellungen bis ins Erwachsenenalter (vgl. z.B. Glass et al. 1986). Ziel des Teilprojekts ist die empirische Untersuchung des Einflusses von Erfahrungen im Elternhaus auf Einstellungen zum gesellschaftlichen Zusammenhalt. Dieser Einfluss wird zum einen als direkte Transmission zum Beispiel von positiven Einstellungen gegenüber Gesellschaftsmitgliedern oder auch Praktiken mit einem Gemeinschaftsbezug von Eltern- auf Kindergeneration betrachtet (Arbeitspaket 1). Hierzu kann zum Beispiel die Untersuchung der intergenerationalen Stabilität in Einstellungen und Haltungen gegenüber dem eigenen Gemeinwesen gehören, aber auch die Vermittlung kollektiv geteilter Gefühl der Zusammengehörigkeit (vgl. z.B. Jennings & Niemi 1981). Zum anderen soll ein indirekter Einfluss untersucht werden, in dem Kinder durch die gelebte Interaktion von Eltern und Geschwistern gelingenden Zusammenhalt im Mikrokosmos Familie erlernen (Arbeitspaket 2). Dazu können zum Beispiel erlebte Konfliktregulation und der Umgang mit divergierenden Ansichten in Familien gehören, die sich langfristig in unter anderem in positiven Einstellungen gegenüber Gesellschaftsmitgliedern der erwachsenen Kinder äußern (vgl. bereits Adorno et al. 1950).

Website:

https://www.fgz-risc.de/forschung/alle-forschungsprojekte/details/BIE_F_03

Laufzeit:
06/2020 - 05/2024

Kooperationspartner*innen:

Prof. Dr. Sigrid Roßteutscher

Projektteam:
Prof. Dr. Martin Kroh (Leitung)

Prof. Dr. Simon Kühne (Leitung)

Paulo Isenberg Lima

Förderung:
Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF)

Veröffentlichungen:

Arnold, F., Freier, R., & Kroh, M. (2015). Geteilte politische Kultur auch 25 Jahre nach der Wiedervereinigung?, no.82, Deutsches Inst. für Wirtschaftsforschung.

Jacobsen, J., & Kroh, M. (2018). Einstellungen zur Demokratie in Deutschland und im internationalen Vergleich. GWP - Gesellschaft. Wirtschaft. Politik, 67(2), p 233-241.

Kroh, M. (2009). The Preadult Origins of Postmaterialism: A Longitudinal Sibling Study. European Journal of Political Research, 48(5), p 598-621.

Kroh, M., & Selb, P. (2009). Inheritance and the Dynamics of Party Identification. Political Behavior, 31(4), p 559-574.

Kroh, M. (2012). Die abnehmende Bedeutung des Elternhauses: Intergenerationale Übertragung von Parteibindungen in Deutschland 1984 bis 2010. In R. Schmitt-Beck, ed. Wählen in Deutschland. Politische Vierteljahresschrift. Sonderheft. no.45 Baden-Baden: Nomos, pp. 210-233.

Kroh, M., & Fetz, K. (2016). Das Profil der AfD-AnhängerInnen hat sich seit Gründung der Partei deutlich verändert, no.83, Dt. Institut für Wirtschaftsforschung.

Kroh, M. (2020). The formative period of party identification. In H. Oscarsson & S. Holmberg, eds. Research Handbook on Political Partisanship. Cheltenham: Edward Elgar Publishing.

Kroh, M., K. Fetz, J. Jacobsen (im Erscheinen). Neue Partei und rechte Traditionen: Die Unterstützung der AfD aus intergenerationaler Perspektive. In H.U. Brinkmann & K.-H. Reuband, eds. Rechtspopulismus in Deutschland: Wahlverhalten in Zeiten politischer Polarisierung.

Kühne S, Kroh M, Liebig S, Rees J, Zick A. (2020). Zusammenhalt in Corona-Zeiten: Die meisten Menschen sind zufrieden mit dem staatlichen Krisenmanagement und vertrauen einander, DIW aktuell, no.49, Berlin: Deutsches Institut für Wirtschaftsforschung (DIW).

Lengfeld, H., & Kroh, M. (2016). Solidarität mit in Not geratenen Ländern der Europäischen Union : Ergebnisse einer Befragung des Sozio-oekonomischen Panels 2015, no.83, Deutsches Institut für Wirtschaftsforschung.

Forschungsvernetzung innerhalb der Gemeinschaft der Forschungsgemeinschaft und des Instituts des Deutschen Zentrums für Integrations- und Migrationswissenschaften

Zu Integration und Migration wird in Deutschland bislang dezentral und über verschiedene Institutionen verstreut geforscht. Die Zusammenarbeit in der DeZIM-Forschungsgemeinschaft soll zu einer stärkeren Koordination und Profilbildung der einzelnen Einrichtungen beitragen und helfen, Integrations- und Migrationsthemen auch in der Lehre stärker ins Zentrum zu rücken, Forschungslücken zu schließen und einen exzellent ausgebildeten, akademischen Nachwuchs zu fördern. Die Zusammenarbeit der Einrichtungen in der DeZIM-Forschungsgemeinschaft soll die Migrationsforschung in Deutschland stärken.

An allen sieben Mitgliedsinstituten der DeZIM-Forschungsgemeinschaft (BIM, IAB, IKG, IMIS, IntZentIm, MZES, WZB) ist jeweils eine Forschungsvernetzungsstelle angesiedelt. Gemeinsam arbeiten die Stelleninhaber*innen an der Verstetigung und Professionalisierung der Zusammenarbeit zwischen diesen Instituten. Eine besonders enge Kommunikation untereinander sowie eine besondere Position als Bindeglied zwischen den jeweiligen Instituten der DeZIM-Forschungsgemeinschaft und dem DeZIM-Institut sind dabei charakteristische Merkmale der Forschungsvernetzungsstellen.

Primäres Ziel der Forschungsvernetzungsstellen ist es, die Kooperation innerhalb der Forschungsgemeinschaft des DeZIM zu fördern. Es sollen Forschungslücken identifiziert, Forschungskompetenzen gebündelt und Doppelforschung vermieden werden. Eine weitere Kernaufgabe besteht darin, die Kommunikation innerhalb der Forschungsgemeinschaft durch den intensiven und systematischen Austausch forschungsbezogener Informationen zu ermöglichen. Um eine nachhaltige Vernetzung der Integrations- und Migrationsforschung in Deutschland und darüber hinaus zu erreichen, setzt diese bereits auf Ebene der Promovierenden an, wozu neben anderen Formaten eine jährliche DeZIM-Doktorand*innen-Tagung stattfindet. Zusätzlich zu diesen übergeordneten Projektzielen steht der Transfer von Forschungsinhalten an die relevanten Referate des Bundesministeriums für Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMFSFJ) im Mittelpunkt der Arbeit der Forschungsvernetzungsstellen.

Laufzeit:

10/2017 - 12/2023

Forschungsverbund:

Berliner Institut für empirische Integrations- und Migrationsforschung (BIM)
Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung (IAB)

Institut für interdisziplinäre Konflikt- und Gewaltforschung (IKG)
Institut für Migrationsforschung und Interkulturelle Studien (IMIS)
Interdisziplinäres Zentrum für Integrations- und Migrationsforschung (InZentIM)
Mannheimer Zentrum für Europäische Sozialforschung (MZES)
Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung (WZB)

Deutsches Zentrum für Integrations- und Migrationswissenschaften Institut (DeZIM-I)

Projektkoordination:

Bielefeld
Prof. Dr. Andreas Zick

FVS/Koordination:
Zeynep Demir

Förderung:

Bundesamt für Familie und zivilgesellschaftliche Aufgaben (BaFzA)

(The German Peace Movement in the Context of the Ukraine War: Changing Internal Discourses and Conflicts of Interpretation)

-English version below-

FriedensaktivistInnen sehen sich aktuell scharfer Kritik ausgesetzt. Insbesondere ihr Widerstand gegen Waffenlieferungen an die Ukraine stößt auf Unverständnis. Wie reagieren FriedensaktivistInnen auf diese Herausforderungen? Diese Frage untersucht das Profilprojekt und befasst sich insbesondere mit den internen Diskursen und Deutungskämpfen zwischen friedenspolitischen Gruppen. Dabei gehen wir zum einen der Frage nach, welche Interpretationen von Konfliktursachen und Friedensstrategien in Bezug auf den aktuellen Ukrainekrieg diskutiert werden und inwiefern sich diese Interpretationsmuster von früheren Deutungen unterscheiden. Zweitens wird untersucht, inwiefern es zu Deutungskonflikten kommt in denen sich unterschiedliche Friedensgruppen mit verschiedenen Interpretationen und Ansätzen gegenüberstehen.

Das Profilprojekt nimmt eine umfangreiche empirische Untersuchung der gegenwärtigen deutschen Friedensbewegung vor. In einem ersten Schritt führen wir ein Mapping aller relevanten friedenspolitischen Gruppen, ihrer Kernziele und Aktivitäten durch. Hierzu greifen wir auf verschiedene Quellen zurück, darunter ExpertInneninterviews, Protestaufrufe und Protestereignisdatensätze. In einem zweiten Schritt untersuchen wir die Diskurse und Deutungsmuster innerhalb der Friedensgruppen zum Ukrainekrieg im Detail, inklusive seiner Veränderungen über Zeit. Diese Analyse basiert auf Framing-Ansätzen der Bewegungsforschung sowie konzeptionelle Überlegungen aus der Friedens- und Konfliktforschung zu Frieden und Gewalt. Für die Analyse werden alle zum Ukrainekrieg veröffentlichten Text- und Bilddokumente der ausgewählten Friedensgruppen gesammelt und analysiert sowie Interviews mit AktivistInnen einzelner Friedensgruppen geführt, um einen tieferen Einblick in die Deutungsmuster der jeweiligen Gruppierung zu erhalten. In einem dritten Schritt analysieren wir interne Differenzen zwischen verschiedenen Gruppen und Deutungsmustern. Wir planen dazu Fokusgruppeninterviews mit ReferentInnen und AktivistInnen aus verschiedenen Friedensorganisationen.

Das Projekt trägt einerseits zum jüngst wachsenden Interesse der Friedens- und Konfliktforschung an inner-gesellschaftlichen Konflikten in Europa bei. Darüber hinaus leistet das Projekt einen konkreten Beitrag zum Verständnis aktueller Deutungskonflikte um zentrale Begriffe der Friedens- und Konfliktforschung – insbesondere Frieden, Friedensstrategien und Gewalt. Gerade in der aktuellen Situation, in der existierende sicherheitspolitische Konzepte und Begriffe in Frage gestellt, hitzig diskutiert und neu gedacht werden, ist ein besseres Verständnis davon, wie zivilgesellschaftliche Akteure Fragen des Friedens und der Legitimation von Gewalt verstehen, zentral. Nicht zuletzt trägt das Projekt zur Erforschung der gegenwärtigen deutschen Friedensbewegung bei, zu der bisher wenig Forschungsergebnisse vorliegen. Unser Ziel ist, die Entwicklung der gegenwärtigen deutschen Friedensbewegung besser zu verstehen, inklusive ihrer öffentlichen Sichtbarkeit und (begrenzten) Mobilisierungserfolge.

Peace activists are currently facing harsh criticism. In particular, their opposition to arms deliveries to Ukraine is met with incomprehension. How do peace activists react to these challenges? This is the question that the profile project investigates. It focuses in particular on the internal discourses and interpretive struggles between activist groups. First, we will examine the interpretations of conflict causes and peace strategies discussed in activist groups in relation to the current Ukrainian war and to what extent these patterns of interpretation differ from earlier understandings. Second, the project examines the extent and nature of conflicts of interpretations between different peace groups.

The profile project undertakes a comprehensive empirical study of the contemporary German peace movement. In a first step, we conduct a mapping of all relevant peace groups, their core goals and activities. For this purpose, we draw on a variety of sources, including expert interviews, protest calls, and protest event datasets. In a second step, the discourses and interpretive frames that peace groups use to make sense of the Ukrainian war are analyzed in detail, including changes in interpretations over time. This analysis is based on framing approaches from social movement research as well as conceptualizations of peace and violence within peace and conflict studies. In order to gain deeper insight into the patterns of interpretation of the respective groups, we collect and analyze all text and image documents published on the Ukrainian war by the selected peace and conduct interviews with activists of individual peace groups. In a third step we analyze internal differences between different groups and patterns of interpretation. For this purpose, we plan to conduct focus group interviews with speakers and activists from different peace organizations.

The project contributes, first, to the recently growing interest of peace and conflict research in intra-societal conflicts in Europe. Furthermore, the project makes a concrete contribution to the understanding of current conflicts of interpretation around central concepts of peace and conflict research - especially peace, peace strategies and violence. Especially in the current situation, in which existing security plans and concepts are questioned, heatedly discussed and rethought, it is crucial to get a better understanding of how civil society actors understand questions of peace and the legitimation of violence. Last but not least, the project contributes to the study of the contemporary German peace movement, on which little research has been available so far. Our goal is to better understand the development of the contemporary German peace movement, including its public visibility and (limited) mobilization success.

Projektteam

• Prof. Dr. Priska Daphi (Leitung)
• Dr. Larissa Meier (Leitung)

Förderung

Deutsche Stiftung Friedensforschung (DSF)

Die Studie „Die Genese populistischer Dispositionen in Jugendmilieus” fokussiert die Frage, wie die nächsten Generationen von Wähler*innen und politischen Akteur*innen die vielfältigen politischen, ökonomischen, sozialen Krisen in Europa wahrnehmen. Die Studie generiert Daten über die Dispositionen von Kindern und Jugendlichen, die für gelebte Demokratie besondere Relevanz haben: Einstellungen zur Demokratie, die Tendenz zur Diskriminierung, das Maß der Toleranz gegenüber kultureller Vielfalt, sowie Erwartungen für die eigene und gesellschaftliche Zukunft. Zu ihrer Analyse gehören Krisenphänomene, ihre semantische und symbolische Konstruktion sowie die mentale Repräsentation auf individueller Ebene. Gerade der Fokus auf die nachwachsenden Generationen eröffnet Perspektiven, die auf die Dispositionsgenese zielen und Unterschiede verstehbar machen, die durch individuelle und gesellschaftliche Determinanten, kontextuelle und kompositorische Aspekte ungleicher, politisch-gesellschaftlicher und familiärer Sozialisation bedingt sind.

Website:

https://www.fgz-risc.de/forschung/alle-forschungsprojekte/details/BIE_F_07

Laufzeit:
06/2020 - 05/2024

Forschungsverbund:
Forschungsinstitut Gesellschaftlicher Zusammenhalt (FGZ)

Projektteam:
Prof. Dr. Ullrich Bauer (Leitung)

Dr. Marc Grimm (Leitung)

Baris Ertugrul

Förderung:
Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF)

Veröffentlichungen:

Ertugrul, Baris; Bauer, Ullrich (Hrsg.) Sozialisation und gesellschaftlicher Zusammenhalt. Aufwachsen in Krisen und Konflikten. Frankfurt am Main: Campus, 2023.

Schule ist ein zentraler Sozialisationsraum und damit ein wichtiger gesellschaftlicher Bereich. Den Großteil ihrer Schulzeit verbringen Kinder und Jugendliche im Klassenverbund, in dem Aspekte von gesellschaftlichem Zusammenhalt wie etwa Kooperation, Hilfsbereitschaft, Toleranz oder Anerkennung sozialer Regeln gelernt werden. Die sozialen Erfahrungen und Beziehungen, die Kinder und Jugendliche im Rahmen der Schule erleben beziehungsweise knüpfen, prägen ihre aktuelle und zukünftige soziale Partizipation und ihre Rolle in der Gesellschaft. Eine positiv erlebte soziale Partizipation und ein konstruktiv gelebter sozialer Zusammenhalt innerhalb einer Klassengemeinschaft sind von großer Bedeutung für den gesellschaftlichen Zusammenhalt im Erwachsenenalter, dessen entscheidende Anfänge somit in Kindheit und Jugend verortet werden können.

Erhöhte gesellschaftliche Relevanz erhält das Projekt aufgrund der aktuellen (bildungs-) politischen Diskussionen und Initiativen rund um schulische Inklusion. Das übergeordnete, langfristige Ziel schulischer Inklusion ist eine inklusive Gesellschaft, die von gegenseitiger Akzeptanz, sozialer Unterstützung und Chancengleichheit hinsichtlich verschiedener Heterogenitätsdimensionen geprägt ist. Schulische Inklusion findet somit eine Entsprechung im Grundverständnis konstruktiven gesellschaftlichen Zusammenhalts. Zusätzliche Aufmerksamkeit kommt schulischer Inklusion seit dem Inkrafttreten des Übereinkommens über die Rechte von Menschen mit Behinderung der United Nations (UN) im Jahre 2009 zu. Deutschland hat sich dadurch unter anderem dazu verpflichtet, allen Kindern und Jugendlichen einen diskriminierungsfreien Zugang zum allgemeinen Bildungssystem zu ermöglichen und zugleich eine optimale schulische und soziale Entwicklung zu unterstützen (UN 2007: Art. 24). Durch ein inklusives Bildungssystem wird die Heterogenität der Schülerschaft verstärkt und betont, was zum einen mit erhöhten Risiken bezüglich Ausgrenzung gewisser Schülergruppen und zum anderen mit Chancen bezüglich Lernen von gegenseitiger Akzeptanz und sozialem Zusammenhalt verbunden sein kann.

Mit dem Projekt wird somit bewusst Bezug auf die Arbeitsdefinition gesellschaftlichen Zusammenhalts des FGZ genommen und untersucht, inwieweit sich sozialer Zusammenhalt im gesellschaftlichen Sozialisationsraum Schule abbildet. Darüber hinaus wird der Frage nachgegangen, durch welche individuellen und kontextuellen Faktoren sozialer Zusammenhalt in Klassengemeinschaften der Sekundarstufe I beeinflusst wird. Die Erkenntnisse sollen weiterführenden Untersuchungen Anhaltspunkte liefern, inwiefern sozialer Zusammenhalt im schulischen Kontext bewusst herstellbar und steuerbar ist oder ob er vielmehr als nicht-intendierter Nebeneffekt alltäglicher sozialer Praktiken selbst entsteht. Insofern wird sowohl ein begrifflich-theoretischer als auch ein empirisch-analytischer Beitrag geleistet.

Website:

https://www.fgz-risc.de/forschung/alle-forschungsprojekte/details/BIE_F_09

Laufzeit:
06/2020 - 05/2024

Kooperationspartner*innen:

Prof. Dr. Jost Reinecke

Dr. Lena M. Verneuer-Emre

Dr. Ullrich Bauer

Prof. Dr. Martin Kroh

Anne Stöcker

Projektteam:
Prof. Dr. Carmen Zurbriggen (Leitung)
Dr. Janka Goldan (Leitung)

Philipp Schmidt

Förderung:
Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF)

Veröffentlichungen:

Schmidt, P. & Zurbriggen, C. (im Druck). Zusammenhalt und seine Bedeutung für die psychosoziale Entwicklung in der Adoleszenz – Eine Verortung unter besonderer Berücksichtigung der Sozialisationsinstanz Schule. In B. Ertugrul & U. Bauer (Hrsg.), Sozialisation und gesellschaftlicher Zusammenhalt. Aufwachsen in Krisen und Konflikten (S. 250–268). Campus.

The number of refugees in the world has reached more than 25 million people. General estimates show high prevalence rates of mental health problems, such as posttraumatic stress disorder (PTSD), among refugees. Understanding the psychological and biological underpinnings of behavioral vulnerability and resilience to traumatic stress is a public health priority, as it would facilitate the development of targeted preventative strategies and therapeutic interventions. Extensive evidence shows a link between exposure to war- and conflict-related trauma and increased risk for psychopathology. However, there exists significant variability in PTSD prevalence following trauma exposure. The development of PTSD is thought to result from the interaction between environmental and personal risk factors (i.e., trauma exposure and genetic risk). One mechanism for gene by environment interactions that differentiates risk vs. resilience is via epigenetic processes. However, compelling human evidence linking trauma exposure and/or trauma-related psychopathology to specific epigenetic alterations remains sparse. This is partly due to design limitations and the fact that the majority of studies has so far focused on candidate genes with low coverage across genes, which might miss important differentially methylated genomic regions, and there are currently few epigenome-wide studies. Thus, no clear picture of an epigenetic PTSD signature has emerged so far.

In this project, we will investigate a well-characterized sample of Burundian refugee families exposed to multiple severe trauma and resettled in three refugee camps in Tanzania using state-of-the-art array-based technology to explore PTSD symptom related alterations across the genome. Our sample is particularly suitable for studying the interplay of traumatic experiences, trauma-related disorders, and potential epigenetic mechanisms due to its homogeneity in terms of ethnic background and current living situation, and high levels of exposure to war- and conflict-related violence. We aim to identify PTSD-associated alterations of DNA methylation that distinguish between individuals who developed PTSD following war-related trauma exposure and unaffected individuals with the same exposure. We further aim to show that trauma load is related to DNA methylation patterns. Lastly, we aim to demonstrate the mediating role of DNA methylation in the association between trauma exposure and PTSD risk. In addition, we aim to confirm our findings using existing validation samples.

Laufzeit:
07/2021 - 06/2024

Kooperationspartner*innen:

Dr. Samuel Carleial

Prof. Dr. Thomas Elbert

Prof. Dr. Markus Landolt

Dr. Dirk Moser

Projektteam:
Prof. Dr. Tobias Hecker (Leitung)

Prof. Dr. Robert Kumsta

Dr. Florian Scharpf
Dr. Katharina Mattonet

Katrin Block

Förderung:
Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG)

Veröffentlichungen:
Ainamani, H. E., Elbert, T., Olema, D. K., & Hecker, T. (2017). PTSD symptom severity relates to cognitive and psycho-social dysfunctioning – a study with Congolese refugees in Uganda. European Journal of Psychotraumatology, 8, 1283086.

Fearon, R. M. P., Tomlinson, M., Kumsta, R., Skeen, S., Murray, L., Cooper, P. J., & Morgan, B. (2017). Poverty, early care, and stress reactivity in adolescence: Findings from a prospective, longitudinal study in South Africa. Development and Psychopathology, 29(2), 449–464.

Hecker, T., Radtke, K., Hermenau, K., Papassotiropoulos, A. & Elbert, T. (2016). Associations between child abuse, mental health and epigenetic modifications in the proopiomelanocortin gene (POMC): A study with children in Tanzania. Development & Psychopathology, 28 (4.2), 1401-1412.

Kumsta, R., Marzi, S.J.,Viana, J., Dempster, E., Crawford, B., Rutter, M., Mill, J., Sonuga-Barke, E.J. (2016). Severe psychosocial deprivation in early childhood is associated with elevated methylation across a region spanning the transcription start-site of CYP2E1. Translational Psychiatry. 6(6): e830.

Scharpf, F., Mkinga, G., Neuner, F., Machumu, M., & Hecker, T. (2020). Fuel to the fire: The escalating interplay of attachment and maltreatment in the transgenerational transmission of psychopathology in families living in refugee camps. Development & Psychopathology.Kumsta, R. (2019). The role of epigenetics for understanding mental health difficulties and its implications for psychotherapy research. Psychology and Psychotherapy: Theory, Research and Practice, 71(1), 366.

Scharpf, F., Kyaruzi, E., Landolt, M. A., & Hecker, T. (2019). Prevalence and co-existence of morbidity of posttraumatic stress and functional impairment among Burundian refugee children and their parents. European Journal of Psychotraumatology, 10,1676005.

Serpeloni, F., Radtke, K. M., Hecker, T., Sill, J., Vukojevic, V., Assis, S., Schauer, M., Elbert, T., & Naett, D. (2019). Does prenatal stress shape postnatal resilience? – An epigenome-wide study on violence and mental health in humans. Frontiers in Genetics, 10, 269.

Suniga, E., Kennedy, M., Kumsta, R., Nights, N., Dennis Golm, D., Rutter, M., Maughan, B., et al. (2017). Child-to-adult neurodevelopmental and mental health trajectories after early life deprivation: the young adult follow-up of the longitudinal English and Romanian Adoptees study. The Lancet, 389(10078), 1539–1548.

Emmy Nöther - Effects of violence and maltreatment on the development and well-being of children: Experimental approaches to studying the causal effects of maltreatment reduction

Child maltreatment inflicts immediate and often lasting physical and psychological pain on affected children. It has been associated with a broad range of negative short- and long-term outcomes, including psychological difficulties and poor academic performance. These relationships are often interpreted as being causal in nature, with maltreatment assumed to cause negative developmental trajectories. However, most findings are based only on correlational analyses, which do not allow for such an interpretation. Causal relationships can only be determined by experimental studies. When it comes to the study of childhood maltreatment, though, the research using experimental methodologies are scarce. The high prevalence and social acceptance of the use of violence in child rearing in Sub-Saharan Africa provides an excellent opportunity for experimental manipulations on the basis of interventions seeking to reduce maltreatment.

In this project, we aim to complement current research by testing the effects of a maltreatment-reducing intervention on a spectrum of outcomes in the context of educational institutions in Sub-Saharan Africa. The studies open up the possibility of testing the causal relationship between maltreatment and various outcomes, ranging from children’s well-being to social and cognitive functioning. In experimental field studies, the project will test the effectiveness of the intervention Interaction Competencies with Children that aims for a reduction in maltreatment. We will investigate the effects of (reducing) maltreatment in the general population of children across educational settings, societies, cultures on the basis of a school-based multi-site cluster-randomized controlled trial (CRCT) in Tanzania, Uganda and Ghana. In addition, we will investigate these effects in another CRCT in a high-risk group of orphaned children. The project will also focus on the effects of maltreatment on pre-school children. In addition to determining the effectiveness of the intervention, the proposed studies allow for the monitoring of the temporal effects of maltreatment on children between the ages of 3 to 17 both in community samples and high-risk samples.

Website:

https://www.uni-bielefeld.de/fakultaeten/psychologie/abteilung/arbeitseinheiten/17/research-projects/

https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/434967224

Laufzeit:
01/2021 - 12/2026

Kooperationspartner*innen:

Dar es Salaam University College of Education (DUCE), Dar es Salaam, Tansania

Mbarara University of Science and Technology (MUST), Mbarara, Uganda
 

Projektteam:

IKG, Universität Bielefeld
Prof. Dr. Tobias Hecker (Leitung)

Dr. Florian Scharpf
Anette Kirika

Getrude Mkinga

Eliud Kabelege

Margaret Ekatushabe

Emmanuel Nyarko-Tetteh
Hilke Jablonski

Lea Hennemeier

Kim Güse

Katrin Block

Luisa Beerbaum

Standort Tansania

Faustine Bwire Masath

Mabula Nkuba

Maregesi Machumu

Standort Uganda

Joseph Ssenyonga

Charles Mugoba Muwonge

Standort Ghana

Amoah Karikari
 

Förderung:
Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG)

Veröffentlichungen:

Kirika, A., & Hecker, T. (2022). Interaction Competencies with Children – Development and Theory of Change of a Preventative Intervention for Teachers in the Context of Socially Accepted Violence. Verhaltenstherapie. https://doi.org/10.1159/000525237.

Scharpf, F., Kirika, A., Masath, F. B., Mkinga, G., Ssenyonga, J., Nyarko-Tetteh, E., Nkuba, M., Karikari, A. K., & Hecker, T. (2021). Reducing physical and emotional violence by teachers using the intervention Interaction Competencies with Children – for Teachers (ICC-T): study protocol of a multi-country cluster randomized controlled trial in Ghana, Tanzania, and Uganda. BMC Public Health, 21(1), 1–15. https://doi.org/10.1186/S12889-021-11950-Y/FIGURES/3.

Forschungsverbund Diskriminierung und Rassismus

Das Verbundprojekt FoDiRa hat das zentrale Ziel quantitative empirische Methoden zur Untersuchung von Diskriminierung und Rassismus weiterzuentwickeln. Forschungsfelder sind einerseits die relevantesten Lebensbereiche Bildung, Arbeit und Wohnen sowie Gesundheit; andererseits sollen auch Felder systematisch einbezogen werden, in denen im Alltag rassistische Vorurteile entstehen, sich reproduzieren oder verstärken können, etwa die Bereiche Medien und Sport sowie die digitale Arena. Zum Beispiel werden verschiedene Teilprojekte (teil-) automatisierte Auswertungen umfangreicher Textmengen aus verschiedenen Print- oder Onlinemedien, sowie sozialen Netzwerken und Webseiten vornehmen. Hiermit können rassistisch konnotierte Äußerungen mit modernsten Methoden und insbesondere die regional Varianz identifiziert werden und dadurch auch Aus- und Wechselwirkungen etwa für bzw. mit der Arbeitsmarktintegration oder für das Auftreten rassistisch motivierter Übergriffe untersucht werden.

Teilprojekt 7 „Regionalisierung rassistischer und diskriminierender Diskurse im Social Web“:

Forschungsfragen: (1) Welche Formen rassistischer Stereotype lassen sich regionalisiert im Social Web finden? (2) Kann regionale Variation das Ausmaß bestimmter Rassismen im Netz durch Kontexteffekte (Ungleichheit, demografische Unterschiede etc.) erklären? (3) Wie kann ein Rassismusmonitor basierend auf ‚Social Media‘ Plattformen und Regionalzeitungsartikeln aussehen?

Rassismus ist eine soziale Praxis, die die Ausgrenzung und Abwertung bestimmter sozial konstruierter Kollektive (re-)produziert (Fields & Fields 2012) und vielfach in der Mitte der Gesellschaft verankert ist (Zick et al. 2016). Formen von Rassismus unterscheiden sich zwischen gesellschaftlichen Gruppen und damit auch regional mitunter deutlich. Bisher gibt es noch keine Ansätze die eine kleinräumige Regionalisierung von Rassismus im deutschsprachigen Social Web in den Blick nehmen. Das hier vorgestellte Projekt hat zum Ziel, verschiedene regionale Rassismen zunächst zu quantifizieren und regionale Differenzen durch anschließende Analysen unter Hinzunahme weiterer Kontextindikatoren zu erklären.

Das vorgeschlagene Projekt setzt bei der Konstruktion eines solchen regionalen Rassismusmonitors auf eine Auswertung von Textdaten, gewonnen aus Social Media Plattformen und Webseiten von Regionalzeitungen. Bei beiden Datenquellen handelt es sich um “digital trace data”, die Spuren realen menschlichen Verhaltens im digitalen Raum abbilden (Lazer et al. 2009). Social Media Daten sind dabei über sogenanntes Geotagging oder Angaben aus korrespondierenden Nutzerprofilen und anschließendes Geocoding regionalen Entitäten zuordbar, während sich Zeitungen über ihren Regionalbezug geografisch verorten lassen. Insgesamt hat die Verbreitung von rassistischen Inhalten auf Social Media Plattformen, aber auch auf anderen digitalen Medien wie Online-News-Portalen in den letzten Jahren in der internationalen Forschungslandschaft zunehmend an Bedeutung gewonnen (vgl. Sigurbergsson & Derczynski 2019; für Beiträge zu Deutschland vgl. Jaki, Sylvia, und Tom de Smedt 2018, Darius & Stephany 2019). Zugleich kann die Verbreitung rassistischer und diskriminierender Diskurse als Warnindikator von Prozessen politischer Polarisierung und Radikalisierung verstanden werden. Mit einer Analyse von Rassismus im Netz kann daher ein umfassendes Bild von Rassismus in Deutschland gezeichnet werden, da Rassismus aus vielen Teilen der Gesellschaft auch ins Internet und insbesondere das Social Web getragen wird.

Im Fokus des Projekts steht die Aufdeckung latenter Strukturen, welche durch die eingesetzten Methoden aus dem Bereich des unsupervised learning (Word embedding-Modelle, verschiedene Clustering-Verfahren) realisiert wird. Diese ermöglichen eine Messung und Differenzierung verschiedener Rassismen innerhalb einer großen Datenmenge (z. B. Social Media Daten aus einer bestimmten Region). In anschließenden Analysen wird mit Hilfe von in den Sozialwissenschaften bewährten und häufig verwendeten statistischen Modellen (generalisierte lineare Modelle, multilevel Modelle) geprüft, ob und inwiefern sich regionale Unterschiede zwischen Rassismen im Netz erklären lassen.

Website:

https://www.dezim-institut.de/projekte/projekt-detail/forschungsverbund-diskriminierung-und-rassismus-fodira-7-16/

Laufzeit:
01/2022 - 12/2024

Forschungsverbund:

Berliner Institut für empirische Integrations- und Migrationsforschung (BIM)

Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung (IAB)

Institut für interdisziplinäre Konflikt- und Gewaltforschung (IKG), Universität Bielefeld

Institut für Migrationsforschung und Interkulturelle Studien (IMIS), Universität Osnabrück

Interdisziplinäres Zentrum für Integrations- und Migrationsforschung (InZentIM), Universität Duisburg-Essen

Mannheimer Zentrum für Europäische Sozialforschung (MZES)

Projektteam:
Prof. Dr. Martin Kroh (Leitung)

Dorian Tsolak (Leitung)

Prof. Dr. Simon Kühne

Stefan Knauff

Daniela Wolf

Sophia Heuer

Förderung:

Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMFSFJ)

Veröffentlichungen:

Nguyen, H. L., Tsolak, D., Karmann, A., Knauff, S., Kühne, S. (2022). Corrigendum: Efficient and reliable geocoding of German Twitter data to enable spatial data linkage to official statistics and other data sources. Frontiers in Sociology. https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fsoc.2022.995770/full

Welche Rolle spielt ein gleichberechtigter Zugang gesellschaftlich marginalisierter Gruppen zur Gesundheitsversorgung für den gesellschaftlichen Zusammenhalt? Das ist die zentrale Frage unseres Forschungsprojekts.

Dazu untersuchen wir, wie Angehörige und Selbstorganisationen der Community unterschiedlicher marginalisierter Gruppen den Zugang zur Gesundheitsversorgung erleben, welche Erfahrungen sie dabei machen und wie dadurch Zusammenhalt in der Gesellschaft oder in Teilen der Gesellschaft gestärkt oder gefährdet wird. Wir verstehen Gesundheit als Bedingungsfaktor für gesellschaftlichen Zusammenhalt. Dafür ist ein barrierefreier Zugang zur Gesundheitsversorgung existentiell. Gleichzeitig ist eine bedürfnisgerechte Gesundheitsversorgung voraussetzungsvoll für gesellschaftliche Teilhabe von sozial marginalisierten Gruppen.

Das Projekt befasst sich mit den Mikrodynamiken des Zusammenwirkens zwischen Organisationseinheiten – in diesem Fall des übergeordneten Gesundheitssystems, Krankenhäusern, ambulanten Praxen  – auf der einen und den Alltags- und Lebenswelten der auf Gesundheit angewiesenen Angehörigen einer Gesellschaft auf der anderen Seite. Als Indikator für gesellschaftlichen Zusammenhalt betrachten wir nicht nur die grundsätzliche Passung zwischen Angeboten und Bedarfen, sondern auch den bedarfsgerechten Zugang zu Gesundheitsangeboten unabhängig von der Zugehörigkeit zu sozialen Kategorien. Wir gehen davon aus, dass ein Gesundheitssystem erstens in der Lage sein muss, entsprechende Barrieren zu erkennen und abzubauen, also inklusiv zu sein; und zweitens die Bedeutung dieser Merkmale im Nutzer*innen-Verhalten für Krankheitsentstehung und -prävention berücksichtigen können muss.

Das Projekt leistet so einen Beitrag, den Zusammenhalt der Gesellschaft durch die Inklusion gesellschaftlich marginalisierter Gruppen in der Gesundheitsversorgung zu stärken. Gleichzeitig wollen wir verstehen, wie die als „nicht zugehörig“ markierte Gruppen oder Angehörige dieser Gruppen systematisch durch individuelle Entscheidungen oder systemimmanente Ausgrenzungsmechanismen (institutionelle Diskriminierung) von gesellschaftlicher Teilhabe in der Gesundheitsversorgung ausgeschlossen werden.

Website:

https://www.fgz-risc.de/forschung/alle-forschungsprojekte/details/BIE_F_10

Laufzeit:
06/2020 - 05/2024

Kooperationspartner*innen:

FGZ-intern: Prof. Dr. Andreas Zick

InRa Projekt B04: https://www.fgz-risc.de/forschung/alle-forschungsprojekte/details/INRA_b04

PH-LENS Forschungsgruppe: https://www.uni-bielefeld.de/fakultaeten/gesundheitswissenschaften/forschungsgruppen/ph-lens/

Verbundkoordination:

Cluster 2: FGZ-Geschäftsstelle Bremen

Projektteam:

Prof. Dr. Oliver Razum (Leitung)
Assist. Prof. Dr. Yudit Namer (Leitung)

Dr. Anna Nowak (Leitung)
Alex Stern
Dr. Jürgen Breckenkamp

Janiththa Thirugnanamohan

Anna-Lena Esser

Förderung:
Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF)

Veröffentlichungen:

Breckenkamp, J., Thirugnanamohan, J., Stern, A., Razum, O., & Namer, Y. (2022). Trans* people’s access to gender-affirming health care [Abstract]. European Journal of Public Health, 32(Supplement_3), ckac129-070.

Namer, Y., & Razum, O. (2021). Collective agency transforms societies. Science, 373(6559), 1099-1099.

Historische Ereignisse – positive wie negative – können Gemeinden und Städte, Regionen oder ganze Länder betreffen. Mitglieder einer Gesellschaft formen über soziale Interaktionen dazu gemeinsame, also „geteilte“ Erinnerungen. Im Projekt wird mit einer sozialpsychologischen Perspektive untersucht, inwiefern geteilte Erinnerungen gesellschaftlichen Zusammenhalt verstärken oder schwächen. Es widmet sich den Fragen, ob es Eckpunkte einer „deutschen Erinnerungskultur“ gibt und wo möglicherweise Risse durch das „kollektive Gedächtnis“ verlaufen. Welche Ereignisse werden in unserer Gesellschaft wie erinnert – und welche Konsequenzen hat es für gesellschaftlichen Zusammenhalt, wenn ein Ereignis von Mitgliedern der Gesellschaft widersprüchlich erinnert wird? Und: Wie entscheidet eine Gesellschaft auf Ebene der Familie, regional oder politisch, was überhaupt erinnert werden soll?

Das Projekt hat zum Ziel, diese Fragen mit einer umfassenden Beschreibung gegenwärtiger Erinnerungskultur in Deutschland in den Blick zu nehmen und ihre Effekte auf gesellschaftlichen Zusammenhalt zu beschreiben und zu erklären. Dies betrifft zum einen das Wissen der Menschen in der Gesellschaft um und ihr Erinnern an historische Ereignisse, zum anderen aber auch sozialpsychologische Mechanismen, die das (Nicht‑)Erzählen von historischen Narrativen und die Konfrontation mit der Rolle der eigenen Vorfahren bedingen. Insofern versteht das Projekt Erinnerungskultur nicht ausschließlich, aber insbesondere auch im Kontext der deutschen NS-Vergangenheit. Wie vereinen Menschen Erinnerung und ein positives Bild ihrer sozialen Gruppe, wenn sie mit negativen Informationen über ihre Gruppe oder ihre Vorfahren konfrontiert werden? Das Projekt nimmt dabei Bezug auf Formen kollektiv wirksamen Erzählens und die affektive Dimension von Zusammenhalt. So ist jeder Ausdruck kollektiver Erinnerung immer auch als Deutung dessen zu verstehen, was uns als Gesellschaft ausmacht. Die Analyse fokussiert daher intrafamiliäre, interpersonale, lokale und gesamtgesellschaftliche Prozesse der Aushandlung von und Konflikten um Erinnerung und deren Auswirkungen auf Zusammenhalt.

Website:

https://www.fgz-risc.de/forschung/alle-forschungsprojekte/details/BIE_F_05

Laufzeit:
06/2020 - 05/2024

Forschungsverbund:

Forschungsinstitut Gesellschaftlicher Zusammenhalt (FGZ)

Kooperationspartner*innen:

MEMO-Projekt

Projektteam:
Prof. Dr. Jonas Rees (Leitung)

Prof. Dr. Andreas Zick
Michael Papendick

Leon Walter

Förderung:
Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF)

Veröffentlichungen:

Kazarovytska, F., Kretzschmar, M., Lamberty, P., Rees, J. H., Knausenberger, J., & Imhoff, R. (2022). From moral disaster to moral entitlement: The impact of success in dealing with a perpetrator past on perceived ingroup morality and claims for historical closure. Journal of Social and Political Psychology, 10, 48–71.

Papendick, M. (2021). Die Vermittlung mehrheitsgesellschaftlicher Involviertheit in den Nationalsozialismus als Herausforderung für die historisch-politische Bildung. Bericht zum Workshop des Instituts für interdisziplinäre Konflikt- und Gewaltforschung (IKG) und Forschungsinstituts Gesellschaftlicher Zusammenhalt (FGZ), Universität Bielefeld, am 21.10.2021.

Papendick, M., Rees, J. H., & Zick, A. (2021). Unknowing, indifferent, or committed: Relations between age and assessments of the German population’s involvement and inaction during the time of National Socialism. Asian Journal of Social Psychology, 24, 289-301.

Rees, J. H., Papendick, M., & Zick, A. (2021). This ain’t no place for no hero: Prevalence and correlates of representations of victims, helpers, and perpetrators during the time of National Socialism in German families. Journal of Pacific Rim Psychology, 15, 1-15.

Rassismus als Gefährdung des gesellschaftlichen Zusammenhalts im Kontext ausgewählter gesellschaftlich-institutioneller Bereiche. Teilprojekt: Rassistische Diskriminierung in Institutionen - Erhebungen tatsächlichen Verhaltens

Dieses Teilprojekt mit dem Titel Rassistische Diskriminierung in Institutionen: Erhebungen tatsächlichen Verhaltens im Rahmen des Verbundprojekts Rassismus als Gefährdung des gesellschaftlichen Zusammenhalts im Kontext ausgewählter gesellschaftlich-institutioneller Bereiche (kurz: InRa) macht Rassismus in Institutionen mess- und damit sicht- und bearbeitbar, denn sein Gegenstand ist vor allem tatsächliches Verhalten, nicht ausschließlich die Erhebung von Einstellungen oder anderen Selbstberichtmaßen. Die Forschungsfragen in Bezug auf die Untersuchung tatsächlichen Verhaltens werden entlang des wissenschaftlichen Prozesses in drei Arbeitspakete (AP) eingeteilt:

Wie groß ist das Ausmaß von Rassismus in Institutionen, sofern er über Feldstudien erhoben wird? (AP1)

Welche Bedingungen lassen sich identifizieren, unter denen sich das Ausmaß an Rassismus in Institutionen reduzieren lässt? (AP2)

Inwieweit können die identifizierten Bedingungen strategische Interventionen informieren, um im tatsächlichen institutionellen Alltag rassistische Diskriminierung zu verringern? (AP3)

Dazu werden Institutionen- ebenso wie Betroffenen-Vertreter*innen in die Konzeption, Durchführung, Auswertung und Aufarbeitung der Forschungsarbeiten eingebunden. Zusätzlich werden Wahrnehmungen von rassistischer Diskriminierung im institutionellen Kontext erhoben. Dazu werden hauptsächlich Personen befragt, die im Rahmen ihrer hauptamtlichen oder ehrenamtlichen Tätigkeit in Bereichen wie beispielsweise der Geflüchtetenhilfe mit Institutionen und ihren Vertreter*innen in Kontakt kommen.

Website:

https://www.fgz-risc.de/forschung/alle-forschungsprojekte/details/INRA_A05

Laufzeit:
01/2022 - 12/2024

Forschungsverbund:

InRa im FGZ, Rassismus als Gefährdung des gesellschaftlichen Zusammenhalts im Kontext ausgewählter gesellschaftlich-institutioneller Bereiche

Verbundkoordination:

Leipzig

Prof. Dr. Gert Pickel

Prof. Dr. Matthias Middell

Dr. Anne-Linda Amira Augustin

Freya Leinemann

Projektteam:

IKG, Bielefeld

Prof. Dr. Jonas Rees (Leitung)

Prof. Dr. Andreas Zick

Dr. Jens Hellmann

DeZIM, Berlin

Dr. Ruta Yemane

Förderung:
Bundesministerium des Innern und für Heimat (BMI)

Netzwerk Lokale Konflikte und Emotionen in urbanen Räumen: Transdisziplinäre Konfliktforschung in Wissenschaft-Praxis-Kooperationen

In dem Bemühen, antidemokratische und populistische Tendenzen, gesellschaftliche Spaltungen und Mobilisierungen zu erklären, steigt das Interesse für das Lokale als Ort, in dem Konflikte manifest, sicht- und bearbeitbar werden. Einem prozessualen und relationalen Raumverständnis zufolge werden Orte von sozialen Gruppen unterschiedlich angeeignet, konstruiert und gedeutet. Menschen leben am ‚gleichen Ort‘ in unterschiedlichen, sich überlagernden Räumen, was Spannungen erzeugt, gesellschaftliche Machtverhältnisse spiegelt und zu konflikthaften Auseinandersetzungen führen kann.

Das Kompetenznetz Lokale Konflikte und Emotionen in Urbanen Räumen (LoKoNet) widmet sich der Frage, wie die Konstruktion von Räumen mit der Entstehung und dem Verlauf von Konflikten in Wechselwirkung steht, und wie Emotionen in lokalen Konfliktdynamiken wirksam und bearbeitbar werden. Das Vorhaben verbindet dazu einen prozessorientierten Blick auf Konflikte mit einer sozial-räumlichen Analyseperspektive und einem Fokus auf die Rolle von Affekten und Emotionen. Das Vorhaben wird über komparativ-explorative Fallstudien mit einem Multimethod-Design gestaltet: Quantitative Sozialraumanalysen werden mit qualitativen Zugängen zur Untersuchung lokaler Konfliktdynamiken verbunden.

Eine Besonderheit des Projektes besteht in der Verbindung praxisorientierter Forschung mit theoretisch reflektierter Praxis. Das inter- und transdisziplinäre Netzwerk vereint erfahrene kommunale Konfliktberater*innen, Konfliktforscher*innen, Affektforscher*innen sowie Stadt- und Planungsforscher*innen, um in ausgewählten lokalen Konfliktfeldern neue Methoden zur Konfliktbearbeitung zu entwickeln. Das Teilvorhaben an der Universität Bielefeld beschäftigt sich mit konfliktförmigen Interaktionsprozessen und Emotionen in der Stadtgesellschaft.

Website:

https://www.lokonet.de/

Laufzeit:
04/2022 - 03/2026

Kooperationspartner*innen:

Fachrichtung Stadt- und Raumplanung, Fakultät Architektur und Stadtplanung, Fachhochschule Erfurt

Fakultät Raumplanung, Technische Universität Dortmund

Institut für interdisziplinäre Konflikt und Gewaltforschung (IKG), Universität Bielefeld

K3B – Kompetenzzentrum Kommunale Konfliktberatung – VFB Salzwedel e.V.

Lehrstuhl für Sozialtheorie und Sozialpsychologie, Ruhr-Universität Bochum

Potsdam-Institut für Klimafolgenforschung e.V. (PIK)

Verbundkoordination:

Prof.in Dr. phil. Katrin Großmann, Fachrichtung Stadt- und Raumplanung, Fakultät Architektur und Stadtplanung, Fachhochschule Erfurt (FHE)

Projektteam:

IKG, Universität Bielefeld
Dr. Jörg Hüttermann (Leitung)
Johannes Ebner

FH Erfurt – Stadt- und Raumplanung

Prof.in Dr. phil. Katrin Großmann

Prof. Dr. habil. Nikolai Roskamm

Maria Budnik

Christoph Hedtke

Alexander Krahmer

K3B – Kompetenzzentrum Kommunale Konfliktberatung

Dr. Ulrike Gatzemeier

Ornella Gessler

Potsdam-Institut für Klimafolgenforschung e.V.

Dr. Fritz Reusswig

Seraja Bock

Wiebke Lass

Technische Universität Dortmund – Fakultät Raumplanung

Dr.-Ing. Sandra Huning

Hanna Seydel

Stefan Baars

Ruhr-Universität Bochum – Fakultät für Sozialwissenschaft

Prof. Dr. Jürgen Straub

Dilek A. Tepeli

Förderung:
Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF)

Das Verbundprojekt PrEval (Zukunftswerkstätten Evaluation und Qualitätssicherung in der Extremismusprävention, Demokratieförderung und politischen Bildung: Analyse, Monitoring, Dialog) hat zum Ziel, Formate und Strukturen zur Stärkung von Evaluation und Qualitätssicherung in der Extremismusprävention, Demokratieförderung und politischen Bildung in Deutschland weiterzuentwickeln und neuzugestalten.

PrEval kann dabei direkt auf den Ergebnissen aus dem Vorgängerprojekts »Evaluationsdesigns für Präventionsmaßnahmen« (03/2020 – 06/2022) aufbauen, nimmt die bisherigen Erkenntnisse und Bedarfe der Fachpraxis nach Unterstützung bei Evaluationsvorhaben auf und führt diese nun weiter.

Das Projektteam am Institut für interdisziplinäre Konflikt- und Gewaltforschung (IKG) wird unter anderem die bereits bestehende PrEval-Plattform durch regelmäßige Befragungen von Evaluationsakteuren zu einem Monitoringinstrument aktueller Evaluationskapazitäten im Bereich der Extremismusprävention, politischen Bildung und Demokratieförderung ausbauen. Über die so gewonnenen Daten soll eine detaillierte Übersicht erstellt werden, mit der sich feststellen lässt, inwiefern die vielfältigen Erwartungen, die an die Qualitätssicherung allgemein und die Evaluationspraxis im Besonderen gestellt werden, mit den gegenwärtigen Kapazitäten erfüllt werden können.

Der integrative, dialogische und interdisziplinäre Ansatz von PrEval ist auch für die verschiedenen themenspezifischen PrEval-Zukunftswerkstätten handlungsleitend. In den Zukunftswerkstätten sollen Vorschläge zur Weiterentwicklung und Neugestaltung von Formaten und Strukturen zur Stärkung von Evaluation und Qualitätssicherung erarbeitet werden.

Webseiten:

http://preval-plattform.de

https://preval.hsfk.de/

Laufzeit:
10/2022 - 09/2025

Forschungsverbund:
Leibniz-Institut Hessische Stiftung Friedens- und Konfliktforschung (HSFK)

Amadeu Antonio Stiftung

Bundesamt für Migration und Flüchtlinge (BAMF)

Bundesarbeitsgemeinschaft religiös begründeter Extremismus (BAG RelEx)

Bundesarbeitskreis Arbeit und Leben e.V.

Bundeskriminalamt (BKA)

Bundeszentrale für politische Bildung (bpb)

Deutsches Forum für Kriminalprävention (DFK)

Deutsches Jugendinstitut (DJI)

Deutsches Zentrum für Integrations- und Migrationsforschung (DeZIM)

Global Public Policy Institute Berlin (GPPi)

Institut für interdisziplinäre Konflikt- und Gewaltforschung (IKG), Universität Bielefeld

i-unito

Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Schulpädagogik an der Universität Duisburg-Essen

Violence Prevention Network (VPN)

Verbundkoordination:

Leibniz Institut Hessische Stiftung Friedens- und Konfliktforschung (HSFK)

Projektteam IKG, Universität Bielefeld:

Prof. Dr. Andreas Zick (Leitung)

Andreas Uhl (Co-Leitung)

Ian Kattein

Latife Ciftci

Mara Dankbar

Finia Schaike

David Zimmermann
Weitere Unterstützung durch Manuela Freiheit

Förderung:
Bundesministerium des Innern und für Heimat (BMI)

Proteste sind eine Form politischer Partizipation, die sich spätestens seit den 1980er Jahren in der Bundesrepublik Deutschland etabliert hat (Neidhardt & Rucht, 1993). Sie sind zugleich Ausdruck gesellschaftlicher Konflikte als auch Zeichen gelebter Demokratie. Auch wenn Proteste inzwischen zum politischen Alltag westlicher demokratischer Gesellschaften zählen (Dalton et al., 2010; Norris, 2011), eignen sich aber nicht alle Themen für erfolgreiche Protestmobilisierungen und nicht alle Bevölkerungsgruppen greifen in gleichem Maße auf das Mittel des Protests zurück. Wir gehen daher im Projekt der Frage nach, welche Themen in Protesten in den letzten Jahren verstärkt aufgegriffen worden sind, welche Form diese Proteste aufweisen und wie sie sich auf den gesellschaftlichen Zusammenhalt auswirken. Der Fokus liegt dabei sowohl auf der Erfassung verschiedener Protestaktivitäten in ihrer ganzen Breite als auch auf der tiefergehenden Analyse der Interaktionsbeziehungen zwischen Protest- und anderen gesellschaftlichen Akteur*innenInnen auf lokaler Ebene (Armstrong & Bernstein, 2008).

Vor diesem Hintergrund untersucht die Studie in der ersten Förderphase in vier vergleichenden Fallstudien die Struktur, Entwicklung und Interaktion von Protesten. Auf nationaler sowie, tiefergehender, auf lokaler Ebene wird erhoben, wie viele Personen zu welchen Themen in den letzten 20 Jahren in Deutschland protestiert haben. Ziel der Analyse ist es, zu erheben und zu erklären, wie und warum sich Protestdynamiken an verschiedenen Standorten gleichen oder unterscheiden und wie sie durch nationale Protestereignisse in unterschiedlicher Form geprägt wurden. Auf lokaler Ebene wird zudem vergleichend untersucht, wie sich die Proteste auf unterschiedliche Aspekte gesellschaftlichen Zusammenhalts vor Ort auswirken.

Website:
https://www.fgz-risc.de/forschung/alle-forschungsprojekte/details/BIE_F_06

Laufzeit:
06/2020 - 05/2024

Forschungsverbund:
Forschungsinstitut gesellschaftlicher Zusammenhalt (FGZ)

Projektteam:
Bielefeld

Prof. Dr. Priska Daphi (Leitung)
Dr. Larissa Meier (Koordination)
Leon Wörmann
Jill Hamelmann

Bremen

Prof. Dr. Sebastian Haunss (Leitung)
Dr. Jan Matti Dollbaum (Koordination)

Förderung:
Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF)

Radikalisierende Räume

Das vom BMBF geförderte Verbundprojekt „Radikalisierende Räume“, welches von 2020 bis 2024 am Institut für interdisziplinäre Konflikt- und Gewaltforschung (IKG) der Universität Bielefeld und am Fachbereich Sozialwesen der FH Münster läuft, untersucht den räumlichen Effekt auf Radikalisierungsanfälligkeiten- und -verläufe. Ziel ist es, besser zu verstehen, unter welchen Kontextbedingungen vor allem salafistische Radikalisierungskarrieren stattfinden, um im Anschluss ein Instrument zur Prävention und Intervention in enger Zusammenarbeit mit der Praxis zu entwickeln. Die Erhebungsmethoden bestehen aus ethnografischen, quantitativen sowie qualitativen Teilerhebungen.

Das Verbundprojekt „Radikalisierende Räume“ (RadiRa) der Universität Bielefeld und der Fachhochschule Münster verfolgt das Ziel, die Rolle urbaner Milieus – bzw. sozialer Räume – hinsichtlich salafistischer Radikalisierungsprozesse zu untersuchen. Mit dem Fokus auf der Handlungsebene des Raums als Radikalisierungsfaktor, beabsichtigt das Projekt den Forschungsstand um diese spezifische Perspektive zu erweitern und so zu einem besseren Verständnis von Radikalisierungsprozessen beizutragen. Ziel ist es ein Instrument zur Prävention und Intervention in enger Zusammenarbeit mit der Praxis zu entwickeln. Die Erhebung bestehen aus ethnografischen, quantitativen sowie qualitativen Teilerhebungen.

Website:
https://radikalisierende-raeume.de/

Laufzeit:
09/2020 - 08/2024

Forschungsverbund:

Universität Bielefeld

Universität Münster

Verbundkoordination:

Prof. Dr. Andreas Zick (Bielefeld)

Prof. Dr. rer. pol. Sebastian Kurtenbach (Münster)

Projektteam:

Bielefeld

Prof. Dr. Andreas Zick
Gerrit Weitzel
Jonas Feldmann

Münster

Prof. Dr. rer. pol. Sebastian Kurtenbach
Hebba Gazarin
Linda Schumilas
Elodie Müller
Abdul Rauf

Förderung:
Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF)

Veröffentlichungen:
Kurtenbach, S., Zick, A. (2021): Ein Kontextmodell zur Erklärung von Radikalisierungsanfälligkeit. Beitrag II in der Schriftenreihe „Radikalisierende Räume“. Verfügbar unter: https://radikalisierende-raeume.de/publikationen/

Kurtenbach, S. (2021): „Radikalisierung und Raum. Untersuchung räumlicher Einflüsse auf die Anfälligkeit für Radikalisierung“. Beitrag I in der Schriftenreihe „Radikalisierende Räume“. Verfügbar unter: https://radikalisierende-raeume.de/publikationen/

Kurtenbach, S, Schumilas, L. & Zick, A. (2022). Raumbezogene Radikalisierungsprävention. Skizzierung einer Strategie zur Implementierung fallunspezifischer und -spezifischer Handlungsansätze, S. 83-100.

Küchler, A., Musyal, S. (2022): Rechtsextremismus und Raum. Aktuelle räumliche Perspektiven zur Analyse extrem rechter Erscheinungsformen. Beitrag III in der Schriftenreihe „Radikalisierende Räume“. Verfügbar unter: https://radikalisierende-raeume.de/publikationen/

Weitzel, G., Zick, A., Kurtenbach, S., Linßer, J. & Küchler, A. (2022). Skizze eines Projekts zu den räumlichen Mustern von Radikalisierung und Ansatzpunkte für den Transfer in die Prävention, S. 53-66.

Transfervorhaben Gesellschaftliche Ursachen und Wirkungen des radikalen Islam in Deutschland und Europa

Innerhalb der BMBF-Förderbekanntmachung „Gesellschaftliche Ursachen und Wirkungen des radikalen Islam in Deutschland und Europa“ untersuchen zwölf Forschungsprojekte und in diesen rund 100 Forscher*innen die vielen verschiedenen Facetten des islamistischen Extremismus. RADIS begleitet die geförderten Projekte, organisiert gemeinsame Veranstaltungen und unterstützt die Projekte im internen wie externen Wissenstransfer.

Ziel von RADIS ist es dabei die geförderten Projekte in einer Weise untereinander zu vernetzen, dass sich Synergien heben, spannende Impulse für die jeweiligen Forschungsdesigns entwickeln und thematische Cluster bilden lassen, um so einen Mehrwert für die Einzelvorhaben zu schaffen.

Des Weiteren macht RADIS die Forschungsergebnisse für ein breiteres Publikum sichtbar: Die Aktivitäten der Projekte werden gebündelt, für den Austausch zwischen Wissenschaft und Praxis aufbereitet und zeitnah in eigens erstellten Filmen und Podcasts präsentiert. Außerdem werden die Projekte dabei begleitet, ihre Erkenntnisse in Politik, Verwaltung und Sicherheitsbehörden zu tragen.

Ein weiterer wichtiger Baustein ist die Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchses. Zu dessen Unterstützung wurde ein Nachwuchswissenschaftler*innen-Netzwerk gegründet, das die jungen Forscher*innen bei ihren individuellen Vorhaben unterstützen, aber auch in ihrer Fähigkeit stärken soll, innovative eigene Beiträge zum wissenschaftlichen Diskurs beizutragen.

Projektpartner sind neben dem Institut für interdisziplinäre Konflikt- und Gewaltforschung das Violence Prevention Network sowie das Peace Research Institute Frankfurt PRIF – Leibniz-Institut für Friedens- und Konfliktforschung, das den Verbund leitet und koordiniert.

Website:

www.radis-forschung.de

Laufzeit:

• 11/2020 - 10/2025

Forschungsverbund:

• Peace Research Institute Frankfurt PRIF – Leibniz-Institut für Friedens- und Konfliktforschung
• Institut für interdisziplinäre Konflikt- und Gewaltforschung (IKG), Universität Bielefeld
• Violence Prevention Network (VPN)

Verbundkoordination:

• Peace Research Institute Frankfurt PRIF – Leibniz-Institut für Friedens- und Konfliktforschung

Projektteam IKG:

• Prof. Dr. Andreas Zick (Leitung)

• Manuela Freiheit (Co-Leitung und Koordination)

• Dr. Anja Schmidt-Kleinert (ab 09/2023)

• Philipp Möbus (ab 05/2023)

• Ulrike Rogat (bis 09/2023)

• Franziska Winnacker (bis 08/2022)

• Weitere Unterstützung erfolgt durch Andreas Uhl

Förderung:
Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF)

Räume der Migrationsgesellschaft

Das Projekt „Räume der Migrationsgesellschaft“ adressiert raumbezogene Aspekte der Integration und Inklusion wie auch der Separation, Marginalisierung oder des Ausschlusses von migrantischen Gruppen. Der besondere Beitrag liegt dabei in der Beachtung von objektiven und subjektiven räumlichen Bedingungen und Aushandlungsprozessen von Konflikten zwischen Gruppen, die gemeinsam Räume teilen wie gestalten. Ziel des Projektes ist es, die interdisziplinäre Perspektive einer raumsensiblen und sozialpsychologisch informierten Gesellschaftsforschung für die Untersuchung des Zusammenhangs von Migration, Integration und der Aushandlung von gesellschaftlichem Konflikt und Konsens fruchtbar zu machen. Die zentrale Frage aller Forschungen dieses Vorhabens lautet: Wie verändern sich Räume durch Migration und wie verändern sich Migrations- und Integrationsprozesse durch Räume? Die Frage legt einen relationalen Ansatz nahe, der raumbezogene Migrationsprozesse als akkulturative Verortungsprozesse von unterschiedlichen Gruppen, die in Räumen Beziehungen entwickeln, begreift.

Das Vorhaben fokussiert über die nationalstaatliche bzw. transnationale Ebene hinaus die Analyse von lokalen Räumen und ihre moderierenden und mediierenden Wirkungen auf Migrationsverläufe. Die zentrale Annahme ist, dass Kommunen, Städte, Nachbarschaften und andere empirisch beobachtbare Räume wie z. B. öffentliche Plätze eine wesentliche Rolle für die Organisation und Aushandlung von Migrations- und Integrationsprozessen spielen. Diese gesellschaftlich produzierten Räume ermöglichen interkulturelle bzw. migrationsbezogene Nähe und Distanz und beeinflussen die soziale Integration sowie Formen der emotionalen und sozialräumlichen Verankerung in der Migrationsgesellschaft. Damit können diese Räume Inklusion fördern. Ebenso werden aber auch Exklusionen oder Marginalisierung befördert, indem räumliche Strukturen, Deutungen und Nutzungsformen dazu beitragen, bestimmte Gruppen auszuschließen oder Zugang zu Institutionen zu verhindern. Das Forschungsprojekt besteht aus drei Modulen, die durch empirische Teilprojekte gefördert werden: (A) Räumlicher Rassismus vor Ort, (B) Raumbiografien, (C) Räume der Resilienz: Dialog und Transfer.

Website:

https://www.dezim-institut.de/projekte/projekt-detail/raeume-der-migrationsgesellschaft-raeumig-7-15/

Laufzeit:
01/2022 - 12/2024

Forschungsverbund:

DeZIM-Forschungsgemeinschaft

Institut für interdisziplinäre Konflikt- und Gewaltforschung (IKG)

Institut für Migrationsforschung und Interkulturelle Studien (IMIS)

Berliner Institut für empirische Integrations- und Migrationsforschung (BIM)

Verbundkoordination:

Institut für interdisziplinäre Konflikt- und Gewaltforschung (IKG)

Projektteam:

IKG, Universität Bielefeld
Prof. Dr. Andreas Zick (Leitung)

PD Dr. Anna-Lisa Müller (Leitung und Koordination)
Kübra Gencal

Carolin Rosenberg

IMIS, Universität Osnabrück
Prof. Dr. Andreas Pott (Leitung)

Dr. Mert Pekşen

Emma Brahm

Johanna Ferstl

BIM, Humboldt-Universität Berlin
Prof. Dr. Gökce Yurdakul (Leitung)

Dr. Daniel Kubiak

Rani Pabst

Sarah Stanislawska

Förderung:

Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMFSFJ)

Leibniz-ScienceCampus SOEP RegioHub at Bielefeld University (SOEP@UBi) – Studying Regional Development Dynamics and their Political Consequences

Living conditions in Germany today show evidence of increasing and rapidly changing regional disparities in structural, demographic and economic domains. These disparities often take the form of an adverse access to health care facilities, childcare provision, education and other public services as well as regional labour market opportunities, business climate, housing and transportation infrastructures.

Researchers in the Leibniz-ScienceCampus “SOEP RegioHub at Bielefeld University” investigate how these regional social and economic opportunities influence social cohesion, expectations, political attitudes, preferences and behavior and thereby exacerbate or mitigate social inequality, social cohesion, political conflicts and radicalization.

The ScienceCampus “SOEP RegioHub at Bielefeld University” pursues three main project objectives: (a) outstanding multidisciplinary research on the causes and consequences of growing regional disparities and political cleavages in Germany using data resources that incorporate innovative regional and spatial indicators, (b) the establishment of a unique data infrastructure combining longitudinal survey data from the Socio-Economic Panel (SOEP) with regionalized data from other sources, and (c) support for early-career researchers and PhD students through training at SOEP and Bielefeld University.

To address these objectives the Leibniz-ScienceCampus consists of four interdisciplinary collaborating subprojects:

Project 1: Regional infrastructures, living conditions and perceptions of inequality

Project 2: Dynamics of regional economic developments

Project 3: Regional polarization of political attitudes and behavior

Project 4: Establishing an innovative research and teaching data infrastructure

Website:

https://www.uni-bielefeld.de/einrichtungen/soep-regiohub/

Forschungsverbund:

Universität Bielefeld

Sozioökonomisches Panel (SOEP, DIW Berlin)

Verbundkoordination:

Anja Bahr (DIW Berlin)

Prof. Dr. Simon Kühne (Universität Bielefeld)

Projektteam:

Prof. Dr. Stefan Liebig (Sprecher)

Prof. Dr. Simon Kühne (Co-Sprecher)

Prof. Dr. Anna Zaharieva (Co-Sprecher)

Prof. Dr. Andreas Zick

Prof. Dr. Oliver Razum

Prof. Dr. Jost Reinecke

Prof. Dr. Detlef Sack

Prof. Dr. Philipp Cimiano

Prof. Dr. Martin Kroh

Prof. Dr. Sakari Lemola

Prof. Dr. Herbert Dawid

Prof. Dr. Carsten Sauer

Dr. Arin H. Ayanian

PD Dr. Odile Sauzet

Dr. Basil Ell

Dr. Jan Goebel

Dr. Nils Hachmeister

Dr. Hannes Kröger

Dr. Maria Metzing

Dr. Sarah Wilker

Sandra Bohmann

Andreas Franken

Matthias Hogrefe

Stefan Leopold

Amelie Nickel

Katrin Rickmeier

Barbara Stacherl

Long Nguyen

Stephan Schütze

Förderung: Leibniz Gemeinschaft

Überregionale und regionale Bedeutung des gesellschaftlichen Zusammenhalts: Konzeptionen und Messungen relevanter Konstrukte

Das Projekt untersucht zunächst die Dimensionen und möglichen Erklärungskonzepte des gesellschaftlichen und sozialen Zusammenhalts auf der Grundlage bestehender Befragungen (Surveys), die im Interdisziplinären Institut für Konflikt- und Gewaltforschung (IKG) aber auch in anderen Institutionen (zum Beispiel bei der Bertelsmann-Stiftung) erhoben wurden. Es sollen überregionale, regionale und explizit auch kleinräumige Studien berücksichtigt werden. Die systematische und vollständige Erfassung sowohl zentraler Erklärungskonzepte des gesellschaftlichen Zusammenhalts als auch die Dimensionierung im Sinne eines „konstruktiven“ und „destruktiven“ Zusammenhalts stehen im Vordergrund. Die Aufarbeitung der einzelnen Datensätze, die Zusammenstellung der einzelnen Messungen und Skalen und der Vergleich der Ergebnisse im Sinne einer Bestandsaufnahme kennzeichnen die ersten Arbeitsschritte. Eine systematische Evaluation relevanter, aber bisher noch nicht in diesem Forschungskontext berücksichtigter Konzepte (insbesondere Ungerechtigkeitssensibilität) soll vorgenommen werden. Die Analysen sollen über den Kontext des Teilinstituts in Bielefeld hinaus die inhaltlichen und methodischen Arbeiten zum Aufbau des „Zusammenhaltspanels“ im Datenzentrum in Bremen unterstützen. Da das zu evaluierende Datenmaterial auch teilweise über den deutschen Kontext hinausgeht, wird eine europäische (internationale) Perspektive in den einzelnen Untersuchungsschritten einbezogen.

In einer sich anschließenden Arbeitsphase werden ausgewählte Konzepte in kleineren qualitativen und quantitativ orientierten Studien im Hinblick auf ihre Messgenauigkeit (Reliabilität und Validität) für unterschiedliche Erhebungsmodi (schriftlich, mündlich, telefonisch, online) getestet. Diese Pretests sollen wesentliche Informationen für die weitere Verwendung in geplanten Studien der Teilinstitute des FGZ liefern. Die Tauglichkeit für das im FGZ geplante Monitoring im Zeitverlauf (Panelstudie) sowie die konzipierten Regionalstudien stehen hier ebenfalls im Vordergrund. Abschließend sollen alle geeigneten Instrumente in Form eines Online-Skalenhandbuchs zusammengestellt werden sowie Empfehlungen ausgearbeitet werden, inwieweit sich die untersuchten Instrumentarien zum Einsatz in weiteren Surveys ‒ in Abhängigkeit der verschiedenen Modi ‒ eignen.

Im Sinne des Rahmenantrages (fünf Quellen des sozialen Zusammenhalts) wird sich dieses Teilprojekt im Wesentlichen mit der Untersuchung von sozioökonomischen Faktoren (1. Quelle) sowie sozialen Beziehungen und Praktiken (2. Quelle) befassen und hierbei reliable und valide Messungen für relevante Erklärungsfaktoren des gesellschaftlichen Zusammenhalts entwickeln.

Website:
https://www.fgz-risc.de/forschung/alle-forschungsprojekte/details/BIE_F_02

Laufzeit:
06/2020 - 12/2022

Forschungsverbund:

Forschungsinstitut Gesellschaftlicher Zusammenhalt (FGZ)

Kooperationspartner*innen:

Prof. Dr. Carmen Zurbriggen

Prof. Dr. Jonas Rees

Prof. Dr. Olaf Groh-Samberg

Anne Stöcker

Dr. Kai Unzicker

Dr. Anne Schulz

Projektteam:
Prof. Dr. Jost Reinecke (Leitung)
Dr. Lena M. Verneuer-Emre (Leitung)

Stephan Skolarski

Förderung:
Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF)

Veröffentlichungen:

Richter, Christoph; Wächter, Maximilian; Reinecke, Jost; Salheiser, Axel; Quent, Matthias; Wjst, Matthias. (2021). Politische Raumkultur als Verstärker der Corona-Pandemie? Einflussfaktoren auf die regionale Inzidenzentwicklung in Deutschland in der ersten und zweiten Pandemiewelle 2020. ZRex - Zeitschrift für Rechtsextremismusforschung (2/2021). https://www.fgz-risc.de/fileadmin/user_upload/ZRex-2021-2-OO-Richter-Politik-Raumkultur-Corona-Pandemie-Einflussfaktoren-Region-Inzidenzentwicklung-Deutschland-2020.pdf

Wissensnetzwerk Rechtsextremismusforschung

Rechtsextremismus gilt als eine der größten Bedrohungen für die Demokratie. Dementsprechend stark wird die Forschung zum Thema aus Gesellschaft, Politik, Öffentlichkeit und politischer Bildung nachgefragt. Gleichzeitig fehlt ein eigenständiges Feld der Rechtsextremismusforschung, welches das vorhandene Wissen und neue Beobachtungen und Erkenntnisse interdisziplinär und in engem Austausch von Wissenschaft und Praxis zusammenführt. Hier setzt das Wissensnetzwerk Rechtsextremismusforschung (Wi-REX) an: Es systematisiert das Wissen über das Phänomen Rechtsextremismus, bringt wissenschaftliche und nicht-wissenschaftliche Akteur*innen in Austausch, organisiert den Wissenschafts-Praxis-Transfer und die Förderung von Nachwuchswissenschaftler*innen. Somit wird die Rechtsextremismusforschung insgesamt gestärkt.

Für das Wissensnetzwerk kooperieren das Institut für interdisziplinäre Konflikt- und Gewaltforschung (IKG) der Universität Bielefeld, das Kompetenzzentrum für Rechtsextremismus- und Demokratieforschung (KreDo) an der Universität Leipzig, das Institut für Demokratie und Zivilgesellschaft (IDZ) in Jena und das Institut Social Concepts (SO.CON) an der Hochschule Niederrhein. Gemeinsam bauen sie drei Plattformen auf, die auf unterschiedliche Aspekte der Wissensproduktion und des Austausches fokussieren: Die Plattformen Wissenschaft, junge Forschung und Transfer. Geleitet wird das Wissensnetzwerk vom IKG, das außerdem die Plattform Wissenschaft verantwortet, auf der die Vernetzung der wissenschaftlichen Akteur*innen der Rechtsextremismusforschung untereinander gestärkt wird. Die Plattform bietet Reflexions- und Diskussionsräume an, in denen Wissenschaftler*innen daran arbeiten, die Rechtsextremismusforschung selbstkritisch weiterzuentwickeln. Außerdem soll das Forschungsfeld systematisiert und Forschungslücken identifiziert werden.

Laufzeit:

01/2023 - 12/2027

Forschungsverbund:

Institut für Demokratie und Zivilgesellschaft (IDZ), Jena

Institut Social Concepts (SO.CON), Hochschule Niederrhein

Kompetenzzentrum für Rechtsextremismus- und Demokratieforschung (KreDo), Universität Leipzig

Projektteam IKG:

Prof. Dr. Andreas Zick (Leitung)

Hannah Mietke (Koordination)

Förderung:

Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF)

Wie entsteht gesellschaftlicher Zusammenhalt in nachbarschaftlichen Interaktionsräumen unter Betrachtung regionaler Gemeinsamkeiten und Unterschiede? Diese Forschungsfrage analysiert das Kooperationsprojekt regional vergleichend in Nachbarschaften in Bielefeld und Hannover. Es betrachtet gesellschaftlichen Zusammenhalt als abhängige Variable, deren Konstitutionsbedingungen es räumlich verortet wie sozial kontextualisiert zu erfassen gilt. Dabei werden auf Basis der Beteiligung am FGZ-Regionalpanel die disziplinären Perspektiven der Sozialgeographie, Sozialpsychologie und Soziologie komplementär verbunden, um gesellschaftlichen Zusammenhalt mittels individueller Einstellungs- und Verhaltensweisen im Wechselspiel mit räumlichen Strukturen zu erforschen.

Die zunehmende Diversifizierung von Bewohner*innen in Nachbarschaften (zum Beispiel in Bezug auf Ethnie, Milieu, Alter, Gender, Aufenthaltsstatus, religiöser oder sexueller Orientierung etc.) evoziert potentiell konflikthafte Interaktionen. In der Dynamik und Komplexität von Akteur-Raum-Konstellationen ist eine Untersuchung auf der Nachbarschaftsebene als stadt-regionaler Vergleich für das Verständnis der Zusammenhänge und Folgen eines konstruktiven (z.B. Kooperation und Hilfeverhalten) beziehungsweise destruktiven Zusammenhalts (z.B. Diskriminierung, menschenfeindliche Einstellungen oder Gewalt) notwendig. Von besonderem Interesse sind hierbei soziale Beziehungen und Praktiken des Zusammenhalts wie Freundschaften, soziale Netzwerke und Vereine, die den Rahmen für nachbarschaftliche Interaktionen und damit Aufschluss über den gelebten und gefühlten Zusammenhalt bieten können. Weil diese Aspekte regional variieren, kommt dem Vergleich der Rahmenbedingungen und Ergebnisse des Zusammenhalts eine wichtige Rolle zu.

Laufzeit:
06/2020 - 05/2024

Projektteam:

Bielefeld

Prof. Dr. Andreas Zick
Prof. Dr. Jonas Rees (Leitung)
Yann Rees (Ansprechpartner)

Hannover

Prof. Dr. Peter Dirksmeier

Dr. Angelina Göb

Förderung:
Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF)

Veröffentlichungen:

Rees Y. P. M., Kurtenbach S., Rosenberger K., & Küchler A. (2022) Towards Digital Social Infrastructure? Digital Neighborly Connectedness as a Social Resource. Urban Planning. 2022, 7(4).

Rees, Y. P. M., Kurtenbach, S., Rees, J. H., & Zick, A. (2022). Intergroup contact and conflict in a climate of exclusion: An interview study in the ethnically super‐homogenous German town of Bautzen. Journal of Applied Social Psychology, 52, 511-521.

Rees, Y. P. M., Rees, J. H., & Zick, A. (2021). Menschenfeindliche Orte: Regionale Ausprägungen rechtsextremer Einstellungen in Deutschland. In A. Zick & B. Küpper (Hrsg.) Die geforderte Mitte – Rechtsextreme und demokratiegefährdende Einstellungen in Deutschland 2021/21 (S. 112-122). Bonn: Dietz.

Wissenschaftstransfer (Auswahl):

Rees, Y. & Gerber, G. (2022, Oktober): Junkies, Trinker und Obdachlose – oder Mensch unserer Stadtgesellschaft? Presented at Streetwork als sozialarbeiterisches „Allheilmittel“ auf der Straße?, Impulstag des Streetwork-Projekts der Stadt Bielefeld, Bielefeld.

Göb, A. & Rees, J. H. (2022, Juli): Konflikte in und um Nachbarschaften. Symposium mit Wissenschafler*innen und Praktiker*innen. Presented at Jahreskonferenz des Forschungsinstituts Gesellschaftlicher Zusammenhalt, Bremen.

Rees, Y. & Salheiser, A. (2022, April): Öffentliche Güter im Kontext lokaler Praktiken. Presented at Öffentliche Güter im Gespräch, Forschungsinstitut Gesellschaftlicher Zusammenhalt (FGZ) Standort Göttingen, Göttingen.

Rees, Y. & Zick, A. (2021, Dezember): Öffentliche Plätze als Orte des Konflikts? Erste Ergebnisse der „Bielefelder Stadtteilstudien“. Presented at Forschungsinstitut Gesellschaftlicher Zusammenhalt (FGZ), Herbsttagung des Forschungsfeldes „Raum und Region“, Hannover.

Rees, Y. & Göb, A. (2021, Juli): Alltag als Krise? Sozialraumforschung in urbanen Nachbarschaften. Presented at Jahreskonferenz des Forschungsinstituts Gesellschaftlicher Zusammenhalt (FGZ) – Zusammenhalt in der Krise, Frankfurt.

Der Begriff Behinderung ist trotz scheinbarer Eindeutigkeit von hoher Unsicherheit geprägt. Dies liegt unter anderem an der ihm bzw. dem Phänomen eigenen Heterogenität. Ebenso unklar und diffus wie der Begriff ist daher die Zuschreibung einer entsprechenden Betroffenheit, die jedoch im Alltag mit der vermeintlichen Objektivität eines absoluten Merkmals vorgenommen wird. Den Vereinten Nationen zufolge beinhalten „Persons with disabilities […] those who have long-term physical, mental, intellectual or sensory impairments which in interaction with various barriers may hinder their full and effective participation in society on an equal basis with others” (United Nations 2007). Als entscheidendes konstitutives Merkmal einer Behinderung wird die Beeinträchtigung auf sozialer Ebene oder Einschränkung der gesellschaftlichen Teilhabe als mögliche, aber nicht notwendige Folge einer Beeinträchtigung verstanden. Die entsprechende begriffliche Abgrenzung ist im einschlägigen Diskurs allerdings nicht nur in Übersetzungsfragen hoch umstritten (vgl. bspw. zum Fokus auf Aktivitäten oder Körper Steinwede / Kersting / Harand / Schröder / Schäfers / Schachler 2018 und United Nations 2007). Eine soziale Verortung und dimensionales Verständnis nehmen jedoch zu, womit die Vorstellung eines Behinderungskontinuums anstelle einer distinkten Einteilung in zwei Gruppen einhergeht.

Für einen großen Teil der Bevölkerung liegt Behinderung außer Reichweite, wird abgewehrt und ist mit Ungleichwertigkeit verbunden – bis sie (Behinderung) durch eine eigene Betroffenheit im Sinne von Beeinträchtigung oder Behinderung oder die Erfahrungen verbundener Personen in die eigene Lebenswirklichkeit rückt (Danz 2011). Schlagartig werden o. g. Einschränkungen sozialer Teilhabe in Form von Diskriminierung, Stigmatisierung, Konfrontation mit negativen Vorurteilen auf der einen Seite und Prozesse sozialer Schließung, soziale Ungleichheit und Kumulation von Nachteilen auf der anderen Seite offenbar und real erfahrbar (Bundesministerium für Arbeit und Soziales 2016).

Zentrales Anliegen des empirisch-analytischen Projekts ist die Erforschung der Innenperspektive der marginalisierten und doch allgegenwärtigen Gruppe der Menschen mit Behinderungen auf gesellschaftlichen Zusammenhalt, da sie außerhalb des gesellschaftlichen Zentrums stehen.

• Inwiefern und wie erleben Menschen mit Behinderungen ihre eigene gesellschaftliche Position an sich, in Bezug auf Gesellschaft und bezüglich Aspekten von Zusammenhalt?
• Wie beschreiben und bewerten sie dabei ihre soziale Partizipation? In welcher Beziehung steht gesellschaftlicher Zusammenhalt oder Gruppenzugehörigkeit dazu?
• Welche Bedarfe werden zum Abbau von Diskriminierung und der Stärkung gesellschaftlichen Zusammenhalts von und mit Menschen mit Behinderungen gesehen?

Website:

https://www.fgz-risc.de/forschung/alle-forschungsprojekte/details/BIE_F_08

Laufzeit:
06/2022 - 05/2024

Kooperationspartner*innen:

Prof. Dr. Jost Reinecke

Dr. Lena M. Verneuer-Emre

Dr. Janine Dieckmann

Amani Ashour

Projektteam:
Prof. Dr. Carmen Zurbriggen (Leitung)
Anne Stöcker

Paulo Isenberg Lima

Förderung:
Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF)