Hochschuldidaktik & Lehrentwicklung
Die Lehrkonzepte, die Sie auf diesen Seiten finden, wurden größtenteils von Teilnehmerinnen und Teilnehmern des Bielefelder Zertifikats für Hochschullehre sowie in den Fortbildungen Lehre forschungsnah konzipieren und Forschen - Schreiben - Lehren entwickelt.
Biologie
- Das digitale Laborbuch
- Kollegiale Beratung im Praxissemester. Kollegiale Beratung im Kontext von Forschungsvorhaben und Schulalltagsproblemen
- Transfer hochschuldidaktischer Konzepte auf das Team Teaching für ein neu konzipiertes Modul Key Concepts in Evolutionary Ecology
- Angewandte Genomforschung - NGS-Datenanalyse für BiowissenschaftlerInnen
- Zwei Ziele mit einer Übung erreichen: Das 2-Minute-Paper
- Naturwissenschaftliche Primärtexte in der Recherche nutzen
Erziehungswissenschaft
- Von der Grundfrage bis zur Hausarbeit – Die Studienleistung als interessenorientiertes, prozessual angelegtes Format
- Die Bedeutung der Methode Beobachtung aus der Sicht von Lehramtsstudierenden. Subjektive Relevanzsetzungen mit Blick auf die eigene Professionalisierung und den Lehrerberuf
- Die Einbindung digitaler Medien in die Hochschullehre
- Professionelles Handeln in der Schule - Inklusion in der Sekundarstufe
- Feedback auf studentische Forschung: Etablierung einer für beide Seiten zielführenden Rückmeldekultur
- Studienleistungsolympiade als innovatives Studienleistungsformat
- Die Schülerfrage im Sachunterricht der Grundschule
- »Brief an einen Freund«: Das Schreiben zur Entwicklung eigener Gedanken und zur Annäherung an ein Thema nutzen
- Pädagogische Handlungsfelder in der Grundschule
- Gemeinsames Glossar erstellen zu einem wissenschaftlichen Thema
- Gewaltprävention (auch) in der Schule
- Arbeit mit empirischen Originalartikeln (im Rahmen des schreibintensiven Seminars 'Psychologie des Jugendalters')
- Einführungsseminar: Pädagogische Handlungsfelder in der Grundschule
- Erziehen statt Strafen?
- Das kreative Stundenprotokoll
- Studentische Verantwortung mittels Projektgruppen stärken
- Theorie-Praxis-Transfer: Mini-Hausarbeit mit Beobachtungsbogen
- Konzeptverschriftlichung: Überfachlicher Schreiblabor-Workshop
Geschichte
- Schreibworkshop zur Quelleninterpretation in einer historischen Lehrveranstaltung
- Ein Twitterseminar zum Universitätsjubiläum. Digital Humanities, Public History und Universitätsgeschichte (@UniBielefeld50)
- Ein interdisziplinäres Seminar zur Darstellung des Nationalsozialismus: Das "Dritte Reich" erzählen. Darstellungsweisen des Nationalsozialismus in Geschichtswissenschaft und Literatur
- Verfassen von Texten (wie) für eine Ausstellung
- Information, Unterhaltung, Herrschaftslegitimation: Wochenschauen im deutsch-deutschen Vergleich
- Konzept 'Schreibend Lesen lernen' in der Studieneingangsphase
- Schule um 1900. Wahrnehmung, Darstellung und Rezeption der Institution Schule in der Kaiserzeit
- Entwertetes Geld. Die deutsche Inflation 1914-1923 in der Geschichte des zwanzigsten Jahrhunderts
- Grundlagen des Arbeitens in der Kirchengeschichte
Gesundheitswissenschaft
- "Gut erklärt ist gut gewusst?!": Wissen anwenden mit neuen Medien. Kurzvideos zur Anwendung psychologischer Verhaltenstheorien auf ein Fallbeispiel
- Durchführung systematischer Literaturrecherchen
- Großgruppenmethoden: Zwei Blockveranstaltungen im Seminar MSc20 "Methods in Public Health"
- "Uni und dann? Von der Theorie in die Praxis: Berufsorientierung im gesundheitswissenschaftlichen Bereich"
- Lehrprojekt "Methoden und Praxisfelder der Organisationsberatung"
Linguistik und Literaturwissenschaft/Germanistik
- Beziehungsarbeit im Distance Learning
- Ein interdisziplinäres Seminar zur Darstellung des Nationalsozialismus: Das "Dritte Reich" erzählen. Darstellungsweisen des Nationalsozialismus in Geschichtswissenschaft und Literatur
- Teaching in Content and Language Integrated Learning: A Documentary
- Tiefenverständnis von Lerninhalten fördern
- Ein Interview zum besseren Verständnis (literatur)wissenschaftlicher Texte
- Konversationsanalyse im Seminar »Gespräche analysieren«
- Geschütztes konstruktives Peer-Feedback
- Variationen-Schreiben von Adressaten-orientierten Therapieberichten
- Gespräche analysieren
- Portfolios zur Leistungsüberprüfung
- Aphasietherapie und Priming
- Learning by doing in der Linguistik
- Global, (trans-)national and local identity in music
- Analysing and Interpreting Literary Texts
- Ein teaching project zum offenen Englischunterricht in Theorie und Praxis
- Erstsemester-Projekt: Sprachenvielfalt erleben und dokumentieren
- Projektseminar mit Erarbeitung eines wissenschaftlichen Posters
- Darstellung des Lehrprojekts: Weiterentwicklung des Seminars "Syntax und Textlinguistik"
- Wissenschaftliche Texte effektiv erschließen und weiterverarbeiten
- Kindgerechte Erklärungen für schulische Lehr-Lernkontexte
- Selbständige Gruppenarbeit begleiten und überprüfen: Protokolle in der angeleiteten Forschungswerkstatt
- Wer sagt eigentlich, dass das falsch ist? Projektseminar Sprachideologie
Mathematik
- Wie rechnest du denn vor? – Der Kompetenzerwerb von Tutorinnen und Tutoren bezüglich Aktivierung ihrer Studierenden in mathematischen Tutorien
- Unterrichtsgestaltung im Mathematikunterricht der Sekundarstufe I
- Theorie-Praxis-Synthese mit Hilfe eines Lehr-Lern-Portfolios in einer berufsfeldbezogenen Praxisstudie
- Theorie-Praxis-Verknüpfung durch eine Exkursion
Philosophie
- Lehr- und Lernwelten online
- Information, Unterhaltung, Herrschaftslegitimation: Wochenschauen im deutsch-deutschen Vergleich
- Argumentieren trainieren
- „Ethik und Ästhetik sind Eins“. Die Philosophie Wittgensteins im Kontext ethischer und ästhetischer Fragestellungen
- Philosophisches Schreiben 2: Hannah Arendt
- Die Themenfindung beim Schreiben einer Hausarbeit unterstützen
Psychologie
- Entwicklung und Erprobung eines onlinebasierten Seminarkonzeptes zur pädagogisch-psychologischen Diagnostik
- Literaturrecherche, Reflektion und Präsentation sozialpsychologischer Forschung und Etablierung von (Peer-)Feedback
- Arbeit mit empirischen Originalartikeln
- Wer bin ich - und wer möchte ich sein? Die TherapeutInnenrolle im Psychologiestudium
- Exploration und Strukturierung von Wünschen und Zielen bzgl. der eigenen Berufsvorstellungen
- Hands on! Eine betont praxisnahe Vermittlung grundlegender Studieninhalte am Beispiel des Seminars „Psychologische Trainingsverfahren im Sport“
- Aktivierungsaufgabe „Was (nicht) ist & was sein sollte“
- Praxisrelevante Seminare fächerübergreifend gestalten
Soziologie
- Integration von Techniken des wissenschaftlichen Arbeitens in eine laufende Lehrveranstaltung
- Einsatz von Schreibaufgaben im Seminar "Kritische Medientheorie(n)"
- Reflexion zum Einsatz von Schreibaufgaben im Seminar "Kritische Medientheorie(n)"
- Qualitative Medienforschung
- Einführung in die Datenanalyse mit Stata
- Interaktionen in institutionellen Kontexten
- BA-Abschlusskolloquium? mehr als nur Präsentationen
- 'Wenn alles anders kommt' Flexibilität und Kontinuität in der Lehre in sehr kleinen Gruppen
- Grundbegriffe der Soziologie: Brief an eine/n Freund/in oder Verwandte/n zur Frage: "Was ist Soziologie?"
Wirtschaftswissenschaften
- Studierende aktivieren durch kollaboratives Arbeiten
- Kosten- und Leistungsrechnung. Innerbetriebliche Leistungsverrechnung mit Hilfe des Betriebsabrechnungsbogens
- Wer hat Angst vor Code? Aktivierung, Einbindung und Überprüfung durch Gruppenarbeit und Wer-wird-Millionär-System
- Vorübergehende Übernahme einer Lehrveranstaltung am Beispiel der Vorlesung "Unternehmens- und Abschlussanalyse"
- Feedback und Bewertung im Masterseminar
- Einsatz von schreibintensiven Lehr-Lern Arrangements in der betriebswirtschaftlichen Lehre
- Entwicklung einer Lehrkonzeption für das neue Modul Human Resources im Bachelorstudiengang Wirtschaftswissenschaften
- Einsatz von schreibintensiven Lehr-Lern Arrangements in der betriebswirtschaftlichen Lehre