Vergangene Projektseminare (Archiv)

Veranstalter*innen: Prof. Christina Morina & Jens Hecker

Nach dem Übefall auf die Sowjetunion am 21. Juni 1941 wurden Millionen sowjetische Soldaten und Soldatinnen getötet, verwundet oder von der Wehrmacht in gefangen genommen. Über drei Millionen sowjetische Kriegsgefangene sind während ihrer Haft getötet worden bzw. gestorben; jeder Dritte von denen, die zwischen 1941-45 ins „Reich“ gebracht wurden, durchlief das Stalagsystem 326 (VI K) Senne. Aus dem ca. 25 km südlich von Bielefeld gelegenen Rekrutierungs- und Durchgangslager „Stalag 326“ wurden tausende von Gefangene zur Zwangsarbeit für Arbeitseinsätze in der näheren und weiteren Region bis ins Ruhrgebiet gezwungen. Über diesen sogenannten „Russeneinsatz“ waren die Gefangenen auf vielfältige Weise in den militärischen, wirtschaftlichen und gesellschaftlichen Strukturen des „Dritten Reiches“ präsent. Mehr als 310.000 vor allem sowjetische, aber auch französische, polnische, serbische, italienische und belgische Kriegsgefangene wurden zwischen 1941 und 1945 im „Stalag“ registriert und untergebracht, zehntausende sind dort gestorben und beerdigt. Nach dem Krieg wurde die Anlage zu Sozial- und Bildungszwecken „nachgenutzt“, eine Gedenkstätte bzw. ein Gedenkort entstand dort sukzessive seit den späten 1960er Jahren. Nach Jahrzehnten zivilgesellschaftlichen Engagements für den Ort und seine Relevanz als zentralem Tat- und Leidensort in der NS-Gewaltgeschichte hielt Bundespräsident Joachim Gauck 2015 dort eine viel beachtete Rede. Sie führte dazu, dass sich der Bund und das Land NRW jüngst gemeinsam zur Errichtung eines internationalen Gedenk- und Lernortes „Stalag 326“ verpflichtet haben. Der Ort und seine Geschichte während und nach der NS-Zeit ist also in mehreren Hinsichten von großer historischer und aktueller, regionaler und überregionaler Bedeutung.

Das Projektseminar wird sich mit der Geschichte dieses zivilgesellschaftlichen Engagements befassen, die Akteur*innen, Motive, Prämissen, Bedingungen und Dynamiken des mit dem Stalag verbundenen Gedenkengagements in Bezug auf den NS-Vernichtungskrieg gegen die Sowjetunion, Kriegsgefangenschaft und Zwangsarbeit erforschen und damit einen originären Beitrag zur (nicht nur) regionalen Erinnerungs- und politischen Kulturgeschichtsschreibung leisten. Diese Geschichte soll in die bundesrepublikanische Demokratiegeschichte eingebettet rekonstruiert werden und insbesondere dem Zusammenspiel von Zivilgesellschaft, Erinnerung und Demokratie nachspüren. Dafür wird die Projektgruppe, die sich in loser Folge trifft und im engen Austausch steht, eigene Forschungen betreiben, u.a. in den (teils noch privaten) Archiven der Akteur*innen, Initiativen, des Fördervereins und der Gedenkstätte, und ggfs. Oral History Interviews und Medienrecherchen durchführen.

Link: „Gedenke, wo du stehst“. Projektseminar zum Stalag 326 (VI K) Senne - Universität Bielefeld (uni-bielefeld.de)

Veranstalter*innen: Dr. Caroline Authaler & Dr. Sylvia Necker

Das Projektseminar bereitet die Sonderausstellung „Schwarz weiß. Preußen und Kolonialismus“ vor, die im Herbst 2022 im LWL-Preußenmuseum Minden eröffnet wird. Bereits seit dem 17. Jahrhundert betrieb Brandenburg-Preußen Kolonialpolitik und preußische Akteure errichteten an der Westküste Afrikas koloniale Niederlassungen. Debatten im preußischen Landtag Mitte des 19. Jahrhunderts zeigen, dass Preußen erneut ein Selbstverständnis als kolonialer Akteur entwickelte. Neue Dynamiken entstanden mit der Gründung des Kaiserreichs und des deutschen Kolonialreichs 1884. Seitdem verdichteten sich die Verbindungen zwischen den kolonisierten Regionen und Deutschland. Deutschlands Herrschaftsanspruch ging einher mit der Konstruktion von Weltbildern, die das Selbstbild einer höher entwickelten „deutschen Nation/Kultur“ rechtfertigte und komplexe afrikanische Gesellschaften zu primitiven Stämmen degradierte. Einer Realität von kolonialer Landenteignung, Zwangsarbeit und Kriegen standen hierzulande exotisierte „Kolonialwaren“, „primitive Kunst“ oder sog. Völkerschauen gegenüber, die v.a. von einer aufkommenden bürgerlichen Schicht konsumiert wurden. Durch Handel, Migration und Alltagskultur war auch die westfälische Provinz Teil kolonialer Zusammenhänge.

Im Seminar fragen wir zunächst, wo sich im Preußenmuseum und in Westfalen sowie in den anderen preußischen Provinzen heute noch Spuren der Kolonialgeschichte Preußens und des Kaiserreichs finden. Den Ausgangspunkt der Recherchen wird die Frage bilden, welche Rolle der preußische Militär- und Verwaltungsstandort Minden in der Kolonialzeit spielte. Auf der methodischen Ebene werden wir nach Lösungen suchen, wie mit Objekten umgegangen werden kann, die eine koloniale, rassistische Intention haben und fragen, inwiefern eine transregionale Kontextualisierung zu multiperspektivischen Betrachtungen führen kann. Damit werden wir versuchen, einen Beitrag zu aktuellen Debatten über den Umgang mit der kolonialen Vergangenheit und über antirassistisches, postkoloniales Kuratieren zu leisten.

Während der Dauer des Projektseminars haben die Studierenden einen Blog angelegt, in dem sie ihren Arbeitsprozess reflektieren. Zugang zu den Blogtexten erhalten Sie hier.

Claus Kröger & Prof. Dr. Hans-Walter Schmuhl

Vom 29. April bis zum 17. Juni 2022 wird im Archivzentrum Bethel die von der Deutschen Gesellschaft für Kinder- und Jugendmedizin erarbeitete Ausstellung „Im Gedenken der Kinder“ zu sehen sein – Thema ist der Mord an Kindern und Jugendlichen im Rahmen der NS-„Euthanasie“. Ergänzend ist eine kleine Zusatzausstellung zum Thema „Kinder in den v. Bodelschwinghschen Anstalten Bethel, 1933 – 1945“ (Arbeitstitel) geplant , die von den Teilnehmerinnen und Teilnehmern des Seminars in Zusammenarbeit mit dem Hauptarchiv der v. Bodelschwinghschen Stiftungen Bethel erarbeitet werden soll. Es geht darum, das Schicksal einzelner Kinder und Jugendlicher darzustellen, die zur Zeit des „Dritten Reiches“ in Häusern Bethels untergebracht waren, und anhand dieser Beispiele herauszuarbeiten, wie sich die NS-Erbgesundheitspolitik auf eine Großanstalt in konfessioneller Trägerschaft auswirkte. Dabei wird sich das Seminar mit jüngst erschienenen Publikationen gründlich auseinanderzusetzen haben, in denen die These aufgestellt worden ist, dass Bethel selbst ein Zentrum der Kinder-„Euthanasie“ gewesen sei .

Das Seminar bietet Studierenden die Möglichkeit, eine Ausstellung von der Idee bis zur technischen Umsetzung zu produzieren. Es gilt, ein tragfähiges Konzept zu erarbeiten, komplexe Sachverhalte müssen in kurzen, verständlichen und gut lesbaren Texten zusammengefasst, Texte, Bilder und Layout (in Kooperation mit einem professionellen Gestalter) aufeinander abgestimmt werden – und dies unter erheblichem Zeitdruck, unter Bedingungen, wie sie den Arbeitsalltag professioneller Ausstellungsmacherinnen und -macher prägen.

Link: Ausstellung_Kinder_Bethel_2022.pdf (hauptarchiv-bethel.de)

Veranstalter*inne: Dr. Barbara Frey

Im Bielefelder Museum Wäschefabrik ist die Zeit stehen geblieben. Alles sieht noch so aus wie damals, als die letzten Näherinnen hier Hemden und Wäsche gefertigt haben. Doch sehen die BesucherInnen nur die „Oberfläche“: Viele Spuren des Arbeitsalltags sind noch in Schubladen und Schränken verborgen.

In diesem Seminar werden noch nicht erzählte Geschichten ausgewählter – nicht sichtbarer – Objekte und Schriftstücke recherchiert, dokumentiert und zugänglich gemacht. Dabei werden mögliche Vermittlungsformate diskutiert, die den Museumsbesuch partizipativ, interaktiv und innovativ bereichern können. Ziel ist es, das bestehende Museumskonzept zu erweitern und die Firmen- und Produktionsgeschichte spannend und zeitgemäß zu vermitteln.

Das Seminar findet zum Teil im Museum Wäschefabrik statt und umfasst auch Recherche- und Archivarbeit.

Veranstalter*innen: Dr. Jürgen Büschenfeld

Die Projektarbeit startet im WS 2019/20 mit einer Einführung zum Thema Geschichtsvermittlung im Rahmen historischer Ausstellungen.

Auf der Basis der einschlägigen Forschungsliteratur arbeitet die Seminargruppe an einem Grobkonzept zu möglichen Themenfeldern, Fragestellungen sowie Zielen der Ausstellung und verständigt sich insbesondere zu der Frage, welche Zielgruppen angesprochen werden. Noch im Wintersemester wird es außerdem darum gehen, mögliche Objekte und Abbildungen zu sichten, Kontakte zu Leihgebern zu knüpfen und technische Details der Ausstellungsentwicklung mit Vertretern der Gemeinde Steinhagen zu besprechen.
Die Arbeit an dem aus dem Grobkonzept zu entwickelnden Feinkonzept wird flankiert von Übungen zur Betextung der Ausstellung, bevor die endgültigen Textsequenzen sowie die konkrete Objekt- und Bildauswahl einschließlich Bild- und Objektbeschriftungen nach mehreren Korrekturläufen gemeinsam verabschiedet werden. Die Ausstellung wird bereits im Frühsommer 2020 im Rathaus der Gemeinde Steinhagen eröffnet und dort über längere Zeit zu sehen sein.

Die Studierenden erhalten außerdem die Möglichkeit, das Projekt aus museumspädagogischer Perspektive zu beleuchten, wenn es darum geht, Führungen, etwa für Schulklassen, zu konzipieren und selber als Guide anzubieten.

Link: Ländliche Gesellschaft im Gleichschritt. Steinhagen im Nationalsozialismus – BauernhausMuseum Bielefeld (bielefelder-bauernhausmuseum.de)

Veranstalter*innen: Prof. Dr. Silke Schwandt, Philipp Koch & Julia Becker

Spielerische Kultur- und Geschichtsvermittlung sind seit der Entstehung der Museumspädagogik zwar nichts Neues bei der Arbeit im Museum. Allerdings sind viele dieser Konzepte additiv und kaum oder gar nicht in die jeweiligen Ausstellungskonzeptionen eingebunden. Wo liegen Chancen und Risiken des (digitalen) Experience Designs für Museen? Ist es möglich, die 1200jährige Stadtgeschichte Mindens als interaktives Lern- und Erlebnisspiel in Form eines Escape Rooms zu konzipieren? Welche Vermittlungsziele lassen sich dadurch erreichen, welche Zielgruppen ansprechen? Wo liegen Grenzen? Und welche Voraussetzungen und Bedingungen müssen für eine Umsetzung konkret erfüllt werden? Im Projektseminar werden Studierende diese Fragen gemeinsam mit Expert*innen für Experience Design, Gestaltung und Geschichte planen, erarbeiten und bewerten. Am Ende der zweisemestrigen Projektphase soll eine konkrete Empfehlung stehen, ob und wie eine Umsetzung möglich ist.

Veranstalter*innen: Prof. Dr. Helga Lutz

Das Projektseminar wird zu großen Teilen in den Räumen des Marta Herford stattfinden. Geplant ist, dass das Seminar aktiv einbezogen ist in die Planung und Umsetzung der Ausstellung „Sehtest – Bewegte Blicke auf die Sammlung Marta“, die am 17. Mai eröffnen wird. Ziel ist es, die unterschiedlichen Abläufe, Entscheidungsprozesse und Vorgänge, die die Umsetzung einer Ausstellung erfordern kennen und reflektieren zu lernen. Vorausgesetzt wird Engagement sowie zeitliche und räumliche Flexibilität.

Veranstalter*innen: Dr. Hans-Jörg Kühne & Frank Worlitzer

Ziel dieses über zwei Semester gehenden Projektseminars ist die Realisierung eines interaktiven Guides zur Geschichte Bielefelds während des Nationalsozialismus.
Interessierte sollen später mittels der Actionbound-App innerhalb der Stadt an jene Orte geführt werden, die in den Jahren 1933 bis 1945 das NS-Regime in all seinen Facetten repräsentierten und anhand deren sich die Geschichte des Nationalsozialismus in Bielefeld besonders gut nachzeichnen lässt. Dazu gehören etwa ehemalige Wehrmachtskasernen, Horst Wessels Geburtshaus in der August-Bebel-Straße, frühere Gestapo-Leitstellen und -gefängnisse, ehemalige „Judenhäuser“ und die Sammelstellen für Deportationen, Standorte früherer Zwangsarbeiter*innenlager, der ehemalige Standort der Synagoge, Unternehmen, die „arisiert“ wurden etc. Diese, in der Literatur oftmals als „Böse Orte“ bezeichneten Stellen, von denen Kriegs- und Nachkriegszeit manchmal viel, oftmals aber auch nur wenig oder gar nichts hinterlassen haben, was an ihre Funktionen in der NS-Zeit erinnert, sollen im Seminar ausfindig gemacht, benannt und ihre Geschichte mittels Texten, Fotos, Bildern, O-Tönen, Filmen etc. zum „Leben erweckt“ werden. Dieses Material wird als Basis für einen oder mehrere zu entwickelnde „Bounds“ mit der genannten Actionbound-App dienen. Wie genau diese Bounds gestaltet werden sollen oder können, muss im Seminar von den Studierenden diskutiert und entschieden werden.

Kooperationspartner dieses Projekts des positiven und negativen Gedenkens sind das IBZ Friedenshaus e. V., das Historische Museum Bielefeld und der Bielefelder Jugendring. Insbesondere das Historische Museum erhofft sich, im Zuge seiner in diesem Jahr neu entstehenden Abteilung zum 20. Jahrhundert, für alle Beteiligten deutliche Erkenntnisgewinne und einen guten Austausch von Ideen und Ergebnissen.

Veranstalter*innen: Prof. Dr. Silke Schwandt & Philipp Koch

Die Digitalisierung der Gesellschaft – und vor allem der Wissensgesellschaft – stellt die Vermittlung von Wissensbeständen und Fragen der Authentizität und Verlässlichkeit von Informationen vor neue Herausforderungen. Gerade die Geisteswissenschaften und insbesondere die Geschichtswissenschaft beschäftigen sich in ihrem Kern mit der Produktion von verlässlichen Wissensbeständen für die Gesellschaft. Das Wissen um die Vergangenheit spielt in vielerlei Hinsicht eine zentrale Rolle in politischen, ideologischen und gesellschaftlichen Diskussionen. Sie spielt eine nicht zu unterschätzende Rolle auch bei Fragen der Wissensvermittlung in und durch Museen.
Das Projektseminar will im ersten von zwei Semestern Grundfragen der digitalen Geschichtswissenschaft klären und am Beispiel verschiedener Objekte aus dem Mindener Museum Konzepte digitaler Vermittlung im Museum entwickeln. Dazu wird es im Rahmen der wöchentlichen Veranstaltung verschiedene Workshops mit Expert*innen geben. Die Zusammenarbeit mit dem Mindener Museum erlaubt es, dass im zweiten Semester diese digitalen Vermittlungskonzepte für die Gestaltung einer Ausstellung in Minden umgesetzt werden können.

Veranstalter*innen: Dr. Levke Haders

In dieser Übung werden wir eine sogenannte Timeline zum Universitätsjubiläum erstellen, die während des Jubiläumsjahres 2019 Daten, Personen und Ereignisse über Twitter publiziert (tagesgenau heute vor 50 Jahren mit dem Hashtag #onthisday). Wir erzählen eine etwas andere Geschichte der Gründungszeit der Universität Bielefeld um 1969, in der die 'kleinen' und 'menschlichen' Geschichten Platz finden.

Nach einem Überblick zur Universitätsgeschichte folgt eine kurze technische Schulung zur Twitter-App autoChirp, die vorher vorbereitete Tweets automatisiert versendet. Anschließend recherchieren wir im Universitätsarchiv Quellen, wählen Themenfelder, Daten und Materialien für die Twitter-Timeline aus und bereiten die Tweets für das Jubiläumsjahr vor. Ebenso wird die Öffentlichkeitsarbeit für diesen Twitter-Account konzipiert.

Durch dieses 'Reentweetment' (oder auch Nacherzählung) des Gründungsjahres werden die Felder Universitätsgeschichte, Public History, Archivarbeit, soziale Medien miteinander verknüpft.

Veranstalter*innen: Dr. Jürgen Büschenfeld

In der jüngeren Vergangenheit hatte der europäische Gedanke in einigen europäischen Ländern einen schweren Stand. Längst nicht alle Mitgliedstaaten der Europäischen Union verhalten sich pro-europäisch. Einige wenige Länder sehen die EU nicht als Solidar- und Wertegemeinschaft, sondern allenfalls als wirtschaftliche Macht, von der es, z. B. bei der Umsetzung eigener Infrastrukturvorhaben, zu profitieren gilt.
Viel zu selten wird realisiert, dass die eigene Geschichte, bis hinunter auf die regionalen und lokalen Ebenen, ohne den europäischen Bezugsrahmen kaum denkbar ist und dass Überlegungen zur wechselseitigen Abschottung von Nationalstaaten geradezu absurd sind. Solche Einsichten lassen sich gewinnen, wenn man z.B. lokale Denkmalbestände auf ihren „europäischen Gehalt“ hin untersucht.

In Zusammenarbeit mit dem Landschaftsverband Westfalen-Lippe, der LWL-Denkmalpflege, Landschafts- und Baukultur in Westfalen, werden wir im Projektseminar das „Europäische“ an Bielefelder Baudenkmalen herausarbeiten. Neben der Sparrenburg, die von einem Schwager des englischen Königs Heinrich VIII. begonnen, von einem italienischen Festungsbaumeister ausgebaut und im 30jährigen Krieg von holländischen, spanischen, schwedischen und französischen Truppen besetzt wurde, verweisen auch die Baupläne bzw. die ersten Maschinen der Ravensberger Spinnerei auf englische und irische Ursprünge. Das Baudenkmal der Radrennbahn ist eng mit der Bielefelder Fahrradindustrie verknüpft, die ohne den Austausch mit britischem Know how in ihrer beeindruckenden Größenordnung kaum denkbar gewesen wäre.

Wenngleich es sich bei dem Projektseminar um eine zweisemestrige Veranstaltung handelt, werden wir bereits am 25. Oktober 2018 im Rahmen der Veranstaltungen zum Europäischen Kulturerbejahr auf der Sparrenburg erste Zwischenergebnisse vorstellen. Die nach zwei Semestern von uns erarbeiteten Endergebnisse zu den voraussichtlich drei Bielefelder Baudenkmalen werden schließlich vom Arbeitsbereich Fachdidaktik zu einer Unterrichtsreihe für die Sekundarstufen weiterentwickelt.

Link: https://www.europa-in-westfalen.de/de/das-programm/programm2510/

Veranstalter*in: Dr. Frederike Neumann & Dr. Peter Riedel

Ziel der Veranstaltung ist es, im Februar 2018 im Historischen Museum der Stadt Bielefeld eine Ausstellung zu Ablassurkunden zu eröffnen, die für Bielefelder Kirchen und Klöster im Mittelalter ausgestellt wurden. Auf dem Weg dahin sind viele inhaltliche und praktische Fragen zu klären, z.B.: Was wurde unter Ablass verstanden? Wer verlieh Ablass? Unter welchen Bedingungen konnten Christen Ablass gewinnen? Welche Ablassurkunden sind für Bielefelder Kirchen und Klöster überliefert und in welchen Archiven liegen sie? Wie können diese Urkunden präsentiert und BesucherInnen verständlich gemacht werden?

In der Veranstaltung, die sich über zwei Semester erstrecken wird, werden die TeilnehmerInnen Antworten auf derartige Fragen erarbeiten. Sie entwickeln dabei ein tiefergehendes Verständnis von Ablass, der als Heilsangebot konzipiert über mehrere Jahrhunderte ein vielgestaltiger Bestandteil kirchlichen Lebens und zugleich ein machtvolles Instrument kirchlicher Politik war, bis schließlich der Eindruck entstand, Jenseitsvorsorge sei käuflich. Die TeilnehmerInnen entwickeln zugleich Kompetenzen im Bereich der Projektplanung und -umsetzung, der historischen Grundwissenschaften und der Vermittlung von geschichtswissenschaftlichen Inhalten an die Öffentlichkeit.

Veranstalter*innen: Dr. Jürgen Büschenfeld

Nicht nur Zugereiste werden sich gelegentlich fragen, wer denn der Beckhausstraße oder der Prießallee ihren Namen gegeben hat. Auch Einheimische wissen mit Straßennamen, wie etwa der Kisker- oder Klasingstraße oft kaum etwas anzufangen.
Die Veranstaltung möchte solche Wissenslücken schließen und die Personen, die für Bielefelder Straßennamen Pate gestanden haben, jeweils im Rahmen eines kurzen Textes vorstellen. Die Basisinformationen für ihre Texte werden die Studierenden in der Hauptsache im Stadtarchiv Bielefeld recherchieren, das der zentrale Veranstaltungsort sein wird. Somit verbindet sich mit dem Thema eine umfassende Einführung in die Nutzungsmöglichkeiten des Stadtarchivs und der Landesgeschichtlichen Bibliothek.
Das Projektseminar/die Übung setzt einen Zyklus von Veranstaltungen fort, der sich mit personenbezogenen Straßenbenennungen und vor allem auch mit der Frage beschäftigt, welche äußeren Einflüsse – nicht selten mehrfach – zu Umbenennungen führen. Die Ergebnisse der Studierenden werden gesammelt und bilden die Grundlage für eine Buchpublikation zu Bielefelder Straßennamen.

Veranstalter*innen: Dr. Jürgen Büschenfeld

Im Projektseminar geht es um theoretische und praktische Grundlagen der
Geschichtsvermittlung in Museen. Am Beispiel des Ausstellungsprojektes „'Mindens Zukunft ist der Verkehr'? - 100 Jahre Mindener Hafen 2017!“, dass das Mindener Museum 2017 zeigen wird, werden theoriegeleitete Aspekte der Darstellung und Präsentation historischer Sachverhalte und historischen Lernens in Ausstellungen erarbeitet. Die Studierenden gewinnen dabei einen konkreten Einblick in das außerschulische Berufsfeld Museum und das Kuratieren von Sonderausstellungen.

Zu Beginn stehen eine knappe theoretische Einführung in die museale
Geschichtsvermittlung in Form von Sonderausstellungen, die Einarbeitung in die
historischen Sachverhalte zum Thema 100 Jahre Mindener Hafen und die
Erarbeitung eines Ausstellungsgrobkonzeptes. Dabei geht es um Fragen nach der
inhaltlichen Grundidee der Ausstellung: Was möchte man an wen, d.h. an welche Zielgruppen, wie vermitteln? Welche Geschichtsbilder über das Ausstellungsthema sollen mit welchen Themenschwerpunkten durch welche Objekte, Medien (Bild, Film, Ton etc.) und wissenschaftliche bzw. pädagogische Methoden konstruiert werden? Im zweiten Teil des Projektseminars geht es um die Vertiefung und Verfeinerung des erarbeiteten Grobkonzeptes. Dies schließt sowohl die theoretische Reflexion über Narration und Texte in Ausstellungen als auch das praktische Schreiben von Ausstellungstexten und andere kuratorische Arbeiten für das Projekt ein. Die Studierenden lernen, wie Gestalter, Ausstellungsmacher, Museumspädagogen, Restauratoren und Historiker durch die Auswahl der Objekte, die szenografische Gestaltung und andere Faktoren die Ausstellung beeinflussen und damit das künftige Geschichtsbild der Museumsbesucher (mit)prägen.

Veranstalter*innen: Dr. Jürgen Büschenfeld

Für das Jahr 2016 hat sich die Museumsinitiative OWL auf ein Themenjahr zu "Körperkultur" festgelegt. Das bedeutet, dass viele Museen der Region Ausstellungen zu diesem Leitthema vorbereiten. In diesem Zusammenhang kooperiert unsere Fakultät mit dem Ziegelei-Museum in Lage, um eine Ausstellung zu "Körperkultur und Arbeit im Nationalsozialismus" zu erarbeiten.

Veranstalter*innen: Dr. Lorena Rizzo

Link: https://zasb.unibas.ch/de/forschung/forschungsprojekte/usakos-photographs-beyond-ruins/bielefeld/

Veranstalter*innen: Dr. Jürgen Büschenfeld

Nicht nur Zugereiste werden sich gelegentlich fragen, wer denn der Beckhausstraße oder der Prießallee ihren Namen gegeben hat. Auch Einheimische wissen mit Straßennamen, wie etwa der Kisker- oder Klasingstraße oft kaum etwas anzufangen.
Die Veranstaltung möchte solche Wissenslücken schließen und die Personen, die für Bielefelder Straßennamen Pate gestanden haben, jeweils im Rahmen eines kurzen Textes vorstellen. Die Basisinformationen für ihre Texte werden die Studierenden in der Hauptsache im Stadtarchiv Bielefeld recherchieren, das der zentrale Veranstaltungsort sein wird. Somit verbindet sich mit dem Thema eine umfassende Einführung in die Nutzungsmöglichkeiten des Stadtarchivs und der Landesgeschichtlichen Bibliothek.
Die Übung ist der Auftakt für einen Zyklus von Veranstaltungen, die sich mit personenbezogenen Straßenbenennungen und vor allem auch mit der Frage beschäftigen werden, welche äußeren Einflüsse – nicht selten mehrfach – zu Umbenennungen führen. Die Ergebnisse der Studierenden werden gesammelt und bilden die Grundlage einer Buchpublikation zu Bielefelder Straßennamen.

Veranstalter*innen: Dr. Jürgen Büschenfeld

2014 feiert die Stadt Bielefeld ihr 800-jähriges Bestehen. Stadtjubiläen bieten die Möglichkeit, sich der Geschichte einer Kommune aus unterschiedlichen Perspektiven zu nähern. Die Vielzahl der an dem Stadtjubiläum beteiligten Akteure unterstreicht, dass nicht nur die Wissenschaft oder wissenschaftsnahe Einrichtungen wie Museen und Archive aufgerufen sind, einen Beitrag zu leisten. Auch Vereine, Initiativen, das Stadtmarketing und geschichtsinteressierte Bürgerinnen und Bürger tragen zu den Jubiläumsaktivitäten maßgeblich bei.

Im Projektseminar wird in einem ersten Schritt die Bandbreite der zum Stadtjubiläum geplanten Veranstaltungen vorgestellt und kritisch beleuchtet. In einem zweiten Schritt werden die Studierenden in die praktische Arbeit zu einem von Bielefeld-Marketing ausgewählten Projekt direkt einbezogen. Hier geht es um eine Ausstellung zu Bürgerinitiativen und bürgerschaftlichem Engagement in Bielefeld, die im Frühsommer 2014 sowohl im Historischen Museum der Stadt Bielefeld als auch später in der Universität zu sehen sein wird. Außerdem besteht die Möglichkeit, zwei weitere 800-Jahre-Projekte inhaltlich zu begleiten. Dabei geht es in Kooperation mit dem Medienarchiv Brackwede zum einen um das Thema "Stadtjubiläum und Film" und zum anderen um das von der Initiative "Pro Grün" gestartete Projekt, Informationssysteme für einen zur Zeit noch kanalisierten und unter den Straßen verlaufenden Bielefelder Stadtbach, die Lutter, zu erarbeiten. Die beiden letztgenannten Themen waren bereits Gegenstand eines im Sommersemester beendeten Projektseminars. So werden sich die Studierenden an den Vorarbeiten ihrer Kommilitonen aus den letzten beiden Semestern orientieren und auf diese Vorarbeiten aufbauen.

Flyer zur Ausstellung: https://www.uni-bielefeld.de/fakultaeten/geschichtswissenschaft/studium/geschichte-als-beruf/ausstellungen/Flyer_burgerschaftliches_Engagement_und_Burgerinitiativen.pdf

Veranstalter*innen: Dr. Jürgen Büschenfeld & Dr. Bärbel Sunderbrink

2014 feiert die Stadt Bielefeld ihr 800-jähriges Bestehen. Stadtjubiläen bieten die Möglichkeit, sich der Geschichte einer Kommune aus unterschiedlichen Perspektiven zu nähern. Die Vielzahl der Akteure unterstreicht, dass nicht nur die Wissenschaft oder wissenschaftsnahe Einrichtungen wie Museen und Archive aufgerufen sind, einen Beitrag zu leisten. Auch Vereine, Initiativen, das Stadtmarketing und geschichtsinteressierte Bürgerinnen und Bürger tragen zu den Jubiläumsaktivitäten maßgeblich bei.
Im Praxisseminar wird in einem ersten Schritt die Bandbreite der geplanten Veranstaltungen vorgestellt und kritisch beleuchtet. In einem zweiten Schritt werden die Studierenden in die praktische Arbeit an zwei ausgewählten Projekten direkt einbezogen. So werden z. B. für einen Sammelband, den der „Historische Verein für die Grafschaft Ravensberg“ gemeinsam mit der Universität herausgibt, kleinere Beiträge erarbeitet, die sich unter anderem mit den Außenkontakten der Stadt befassen.

Flyer zum Buch: https://www.uni-bielefeld.de/fakultaeten/geschichtswissenschaft/studium/geschichte-als-beruf/ausstellungen/Bielefeld_und_die_Welt.pdf

Veranstalter*innen: Jürgen Büschenfeld

Das Praxisseminar wird in Kooperation mit dem Historischen Museum der Stadt Bielefeld durchgeführt. Das Museum möchte ab Herbst 2011 eine Sonderausstellung zu „125 Jahre Fahrradproduktion in Bielefeld“ zeigen. Teile dieser Ausstellung sollen aus dem Seminar heraus entwickelt werden. Am Beispiel eines konkreten Ausstellungsprojekts wird das Seminar eine Einführung in die Museumsarbeit von Konzeptentwicklung und Recherche bis hin zur musealen Präsentation von Objekt, Text und Bild bieten.

Veranstalter*innen: Jürgen Büschenfeld

Zwischen 1850 und dem Ersten Weltkrieg wächst Bielefeld rasant. Unter den Bedingungen von Industrialisierung und Urbanisierung muss das „System Stadt“ gewissermaßen neu erfunden werden. Neue Problemfelder entstehen: Die Ausdehnung von neuen Wohnvierteln und Industriebetrieben in die ehemalige „Feldmark“ verlangt nicht nur nach einer Neukonzeption der Wasser- und Energieversorgung sowie der Abwasserbeseitigung, sondern auch nach Einrichtungen der Müllentsorgung und Straßenreinigung. Darüber hinaus werden angesichts der zum Teil extremen Luftverschmutzung „natürliche“ Gegengewichte zum industrialisierten Stadtraum wie Parks und Grünflächen immer wichtiger. Somit lassen sich eine ganze Reihe umwelthistorischer Themen am Bielefelder Beispiel aufzeigen und schlaglichtartig diskutieren.

Umweltgeschichte gewinnt ihre Einsichten häufig aus ökonomischen Nutzungskonflikten, ästhetischen Bewertungen sowie aus einem breit gefächerten Quellenmaterial zu den Themen Gesundheit und Stadthygiene. Wenngleich der Terminus „Umwelt“ in den Quellen bis in die 1970er Jahre hinein nicht auftaucht, scheint sich die historische Wahrnehmung von „Umwelt“ auf solche zeitlosen Werte zu konzentrieren, die wie die Sorge um „Lebensfreundlichkeit“ und „Lebenstauglichkeit“ offenbar auch den Kern des aktuellen Umweltbewusstseins ausmachen.

Es ist das Ziel dieses Praktikumsseminars, eine kommentierte Quellensammlung zur Bielefelder Umweltgeschichte zu erarbeiten. Wir stützen uns dabei in der Hauptsache auf Quellen unseres Kooperationspartners, des Stadtarchivs Bielefeld. Die Veranstaltung beinhaltet eine Einführung in die Umweltgeschichte und wird die Studierenden außerdem dazu befähigen, Verwaltungsakten des 19. und frühen 20. Jahrhunderts (Kurrent und Sütterlin) im Original zu lesen.

Veranstalter*innen: Prof. Dr. Stefan Gorißen & Prof. Dr. Ulrich Meier

Das Projektseminar wird in Kooperation mit dem Kommunalarchiv Herford und dem „Verein für Herforder Geschichte e.V.“ durchgeführt und soll anhand eines Projekts zur Herforder Stadtgeschichte in das Arbeitsfelder Archiv und Geschichte im öffentlichen Raum einführen. Ziel der Veranstaltung ist es, mit wissenschaftlichen Methoden Beiträge zu Stadtgeschichte Herfords zu erstellen, die sich an ein Publikum jenseits der Fachöffentlichkeit richten und publiziert werden sollen – als Beiträge zu einer in Vorbereitung befindlichen neuen umfangreichen Stadtgeschichte oder als Artikel in landes- und stadtgeschichtlichen Zeitschriften.

Studierende sollen im Seminar mit den Methoden historischer Stadtforschung in der Vormoderne vertraut gemacht werden, indem konkret mit Archivalien gearbeitet wird. Die Fähigkeiten dazu sollen in dieser Veranstaltung vermittelt und in Archivbesuchen angewandt werden. Die Stadt Herford eignet sich für dieses Projekt besonders gut: Es handelt sich um eine autonome und selbstregierte Kommune, Mitglied der Hanse, die eigentlich aus zwei Städten (mit zwei Ratskollegien) besteht. In ihren Mauern liegt darüber hinaus die Stiftsfreiheit, innerhalb derer die Stadtherrin, die Äbtissin des Reichsstiftes, residiert. In und um Herford befinden sich Konvente und fromme Gemeinschaften, deren große Anzahl der Stadt den Namen „Sancta Herfordia“ eingetragen hat. Die genannten geistlichen und weltlichen Institutionen habe eine Fülle von Schriftlichkeit hinterlassen, die erst zum Teil erfasst und ausgewertet ist. Die vormoderne Wirtschaftsgeschichte dieses Gemeinwesen ist erst in Konturen erkennbar. Kurz und gut: Es gibt hier noch eine Menge zu tun.